谢四勇

[摘           要]  在素质教育蓬勃发展的当下，高职时期对于学生来说，是至关重要的，它是学生人生观和价值观发展的重要时期，也是学生性格和习惯养成的关键阶段。高职英语教师在进行课堂教学时，要坚持提高学生的学习兴趣，利用互联网来对高职英语教学进行改革和创新。

[关    键   词]  互联网背景;高职英语;教学模式;改革创新

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0110-01

一、开展“空中课堂”，改变教学方式

在互联网的大环境下，高职英语教师对课堂教学模式的创新，能极大程度上提升学生对英语学习的积极主动性，进而达到提高英语教学质量的目的。对教师来说，课堂是他们将自己的教学理念与教学手段融合并实现的地方，也是需要进行改革实践的地方。因此，教育方式的任何创新都是基于课堂之上的。

首先，应对高职英语课堂进行改革，教师应积极探索互联网线上教学模式，根据学生的学习情况进一步开展“空中课堂”教学方式，既能满足学生时间上的需要又能满足空间上的需求，具体实施方法是将课本、PPT等静态英语教学资料转化为生动的视频或者是以大型开放的课程形式向学生授课，运用互联网信息技术去构建一些针对学生学习状况的学习平台和渠道，满足不同学生对于英语学习的需求，使学生的学习方式和学习途径更加自由与灵活。其次，现有的教学模式已无法满足学生的大量需求，混合式教育模式的构建迫在眉睫。混合式教育指的是在互联网环境下将在线教学与传统课堂教学相结合，取其精华去其糟粕，既要利用在线教学不可取代的优势，将其作为传授知识的重要渠道，增强教师与学生、学生与学生之间的交流互动，共同对英语知识进行探索研究、思考、互动，同时又要将传统教学模式中以教师为中心，只需教师将知识灌输给学生，变为以学生为中心，以提升学生自身能力为目标的更具个性化的教学模式。然后，基于互联网环境的大影响，教师的工作重心应转移至引导学生团队进行自主学习，通过固定学习小组，小组中进行互助的方式提高学习效率，实现教学目标。同时，针对不同学生学习状况和学习需求构建个别化自主学习模式，让学生变被动学习为主动学习。最后，在个性化课堂上，高职教师应全方位多角度地进行自主教学。仅通过课上翻译课文完全无法满足学生的需求，更无法提高学生学习兴趣。高职教师在课堂上可以通过音乐、电影、微视频等多种途径增加学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围，让学生的学习个性化、多样化。

二、加大使用互联网技术，提高学习兴趣

众所周知，网络上有丰富的学习资源，尤其是在网络高速发展的今天，学生可以通过各种社交软件来学习，现在网络上出现的一些外国人可以注册的聊天平台和社交软件，在很大程度上让学生可以与以母语为英语的外国人进行深层次的交流。而且，高职在校生还可以借助各类英語口语软件提高各项能力，比如百词斩、扇贝单词、扇贝听力、扇贝口语等学习软件。这种以互联网为形式的模拟学习法，可以在很大程度上拓宽高职学生学习英语的门路，当“互联网+”走近课堂，这一变化逐渐深入我们学习的每个角落里，高职院校也会把多媒体应用到课堂的每一个角落，只要学生有主动性，可以学习的知识点就是无限量的，在“互联网+”的大时代，不怕你学不到，只怕你不想学。如前面所述的那样，由于我国高职院校的英语教学设备和器材普遍缺乏或者较落后，直接导致许多高职在校生的学习设备无法满足当前的学习需求，学生的知识渴求无法得到满足。于是，这个时候加大和提高“互联网+”的投入，让移动互联网来解决这一问题，就是两全其美的事情。

比如，当下许多学校已经被全网覆盖，以4G网络为代表的移动高速网络资费不再让人望而却步，而且几乎每一个高职学生已经人手一部移动智能手机，平板、电脑也从不再稀奇和不可得。如此便捷的学习条件，如此主动的机会，即使学校设备不足或者落后，但是手机“互联网+”完全可以满足学生的学习要求了。这也意味着在移动互联网开展英语教学的过程中，不会给学生造成太多的运营成本，而且还能有效地解决当前英语教学硬件缺陷问题。

三、巧妙利用APP，抓住空闲时间

如今是一个APP“泛滥”的时代，各种APP的研发与应用，在一定程度上可以让学生以更加轻便和高效率的方式学习英语。许多学习程序都是通过微信公众号和官方微博的方式定时向学生传送学习资料的，这些学习软件要求大家进行英语语音交流，让学生更有主动性，同时掌握丰富的英语知识。在当今社会，大部分学生都有微信、微博等社交工具的账号，无需高职院校做太多推广，这种学习方法是很多人都知道却没有真正走近过的。这种方法既可让学生参与到移动英语学习之中。可以用来学习的又可以利用和改变微信等工具原有的社交属性进行学习，手机就不仅仅是手机了，它还是学生的学习机。我们要努力提升移动英语学习的互动效率和质量，同时避免高职学生在手机其他方面浪费太多时间，最终提升高职学生的英语水平。比如，微博里面就有很多学习型的博主定期分享学习资料，学生可以选择订阅其资料，他就会按时把消息分享给学生，让学生玩手机的同时学习知识，提高他们的学习能力。

综上所述，在现当代教育模式的大背景下，高职英语教师要坚持做到以上几方面，使高职学生的英语学习生活得以升华！

参考文献：

董连池，王学芳.新课改下高职英语的高效教学[M].浙江教育出版社，2015.