APP下载

教师课堂用语在中职学生价值引导中的作用研究

2018-05-14李彦燕

现代职业教育·中职中专 2018年6期
关键词:用语公正言语

李彦燕

[摘 要] 价值观的引导是中等职业学校对即将成年,即将走向社会的学子进行必要培育的方法之一。与学生长时间待在一起的教师是进行价值引导的最好助力,教师课堂用语则体现于对中职学生在尊重、友善、敬业、公正、沟通等方面进行价值取向的引导。

[关 键 词] 中职学生;课程用语;价值引导

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)17-0016-02

中职教育是职业教育的萌芽时期,中职学校的学生大多处于未成年阶段,在价值观的形成方面,仍很薄弱,需要学校的正确引导,教师是引导的主体,尤其是课堂教学活动,对学生的价值观引导起着积极的作用。

一、中职学生心理特征

(一)心智尚不成熟

中职学校的学生大多处于15~17岁的年龄阶段,他们走过了初中的叛逆期,来到了青年早期阶段,由于自身成长环境留下的影响,到了中职,并没有将叛逆期的各种特征摆脱掉,他们的心中仍然保留着多多少少的叛逆。他们基本能完成对事物的客观判断,但是面对复杂的实际问题,常常不会独立地思考,不会处理自己与他人的关系,没有稳定的人生观和价值观,有的甚至出现少年儿童的行为与思维。

(二)渴望被关注

中职学生的来源颇多,有高中辍学之后选择读中职的,有初中未能考取好的高中的,也有一部分来自社会的学生,他们在初中或许因为成绩不如意而很久没有得到关注,在社会或许由于自身文凭和能力不够好,而没有得到重视,这些不被关注和不被重视并不会随着来到中职学校就在学生的心里有所消逝,在他们的心底,仍然保持着被人看不起的心态。而来到了一个和自己成长经历差不多的群体里,同学之间没有特别大的差距,因此,“被人看不起”的心态,会压抑在心底,而真正的内心都是渴望被人关心、关注与重视的。

二、教师课堂用语的影响力

一提到中职学习,大多数人的反应就是到学校去学门技术,以后能靠技术养活自己和家人,至于其他方面的内容,并不是很在乎,也不关注,由此,导致了社会对于中职学校、中职期间教与学的误读。

事实上,无论是站在中职学校的层面,出于学校的初衷,还是站在一线教师的层面,出于教学的任务,中职教学并不是仅仅将学生当成流水线上的产品,培养出同等规格的合格产品而已。学生是一个活生生的人,有其独有的性情品格,因此,学校不会也不可能将他们当产品来培养。

教师在教学活动过程中,一直站在指导引导学生的角度。中职学校的学生,每天与教师接触的时间颇多,无论是专业课教师,还是公共课教师,甚至是班主任老师,站在学生成长发展的角度,各类教师均会将自己的一己之力无私地奉献给学生的成长,他们孜孜教诲,必定会从言语上对学生产生影响。

教师在教学活动中,教师语言的功能是人际功能的展现,具有社会属性,学生在接受过程中,不自然地产生了一定的模仿,因此,教师言语中正能量的发挥,对学生的成长是有好处的。

学生的健康成长,不仅仅局限于体质方面的健康,同时,心理健康的受关注度也是学生成长过程中必不可少的主题,一个在言语上总是受到消极回应的人,总能在行动中表现出较大的心理阴影。教师相对处于一种权威地位,与学生待在一起,并进行交談的时间最多,学生对教师往往会有高度的认同感,因此,在话语中,教师的语言不能变得消极悲观,而更多的是应该鼓励学生,赞扬学生,让他们向更为积极健康的方向发展。

三、课堂用语价值取向

中职学生处于人生价值取向形成的关键时期,对于事物的判断、事件的决定、人生的选择等有一定的犹豫,他们的价值取向或许会受到长辈家人的影响,或许会受到学生之间的鼓动,当然,也会受到教师语言的熏陶。在学生看来,教师的语言魅力,相对于家长和同学,更为重要,因此,在教师课堂用语时,应特别注重学生的价值取向及其多元化。

(一)以尊为本,立足发展

尊,即为尊重,语言上尊重学生。教师课堂用语中,与学生的对话交际是无法避免的,学生对教师言语几乎秉持的是认同的观点,因此,在教学过程中,教师不仅应把学生当成是求知者,更多的是应把学生当成是平等的个体。无论是赞扬还是批评,均要表现出对学生这个群体的尊重。

首先,学生是有尊严的个体,中职阶段的大多数学生仍处于尚未成年阶段,教师在此阶段对学生的观念形成有一定的修正作用。

其次,学生是应受到尊重的人。受尊重是作为个体最基本的准则,特别是当教师还面临着绝大多数的未成年人时,更应该给他们以尊重,以行动的引导。

再者,教师通过课堂的潜移默化可以影响学生价值取向的形成。因此要求教师的课堂言论应站在平等的角度。

当然,当学生对教师的观点提出质疑的时候,教师也要尊重学生的发言权,尊重学生发表自己观点的行为,但如果发现学生的思想有所偏离,应及时地将其拉回正轨。

(二)以善为美,丰富自我

善,即善良,友善。教师在教学过程中,言语中透露出的善意对学生的影响是充满正能量的。在善言善行中,学生能潜移默化地将老师言语中渗透的内容及时内化为自己的内容,以帮助学生形成正确的价值观。

课堂上,教师语言的善意形式多样,对同学的积极回答,给予语言上的称赞;对学生的不正确言语或行为,及时地进行引导;对迟到的学生,询问是否遇到堵车;对趴在课桌上的学生,询问是否生病不舒服;对偷偷玩手机的学生,询问是否有重要的事情要处理,等等。

这些善意的言语,首先表现为直接对学生正确言语或行为的善意肯定。在交流沟通中,如果没有及时地反馈,那么交流则是不能继续下去的。教师对学生积极善意的反馈,学生将更容易与教师进行深入的交流。

其次表现在对学生的失误行为或言语进行善意地提醒,而不是一味地指责。如不想听课了,就趴在桌上睡觉,开始捣乱课堂,交头接耳,面对这样的行为,有的教师就忍不住要责骂学生。当然,中职生的特点是你越把他当回事儿,他就越跟你急,因此,这个时候需要教师冷处理。如何做?先把学生拉到和你的统一战线,即对他们的行为进行理解与肯定,然后告知时机、情景等情况的不合时宜,善意地提醒不要在教学的情况下,说一些、做一些不合教学情境的事情。

(三)以敬为源,安身立命

敬,即敬业。中职教育区别于普通教育的最大区别就是,在中职教育完成之后,学生可以直接输送到工作一线,作为操作人员。因此,在中职教育期间,进行敬业意识的培养与教育,是必不可少的。当然,仅仅用言语教导学生要有敬业精神是不够的,更应从教学的过程中潜移默化地展现出来。

教师对自己岗位的敬业方式在很多方面都能得以体现,如按时到岗,认真批改作业,对学生进行细致的实践指导,对学生在学习乃至生活中的关心与关爱等等。这些看似本应做好的事情,在每个学生看来是最容易看在眼里,记在心里的。

(四)以正为立,秉承中庸

正,即公正,公平。教师对学生的评价,是教学环节中不可避免的环节,根据学生的情况,做出合理公正的评价,给学生一个不偏不倚的反馈,是学生最喜闻乐见的。在对学生进行调查中我们发现,学生最喜欢的老师是对待学生公平、处理事件公正的教师。在学生的眼里,教师的公正关系着其对老师的态度,对学科的态度,甚至是对自己价值观的一种挑战。

教师在课堂上,对学生的反馈是否站在一个公平正义的角度,言语中是否对某一学生有所偏向,对于职业学校的学生来说十分重要。职业学校的学生在前期的求学过程中,如初中阶段,或多或少会受到教师的某些不公正对待,对他们来说,某些价值取向会有所偏颇,在他们真正走上工作岗位之前,教师对学生的公平、公正处理,可以在一定程度上,缓解某些学生对人对事的态度,因此,教师的公平与公正,对他们有表率作用,是对他们的积极引导,同时也表明了教师对学生的重视。从另一个角度来讲,也是教师处理事件时,对事实的尊重和对事件的合理分析与判断。

课堂上,教师和学生的言语交流居多,而大多数时候,教师的某句言语或许就站在了不公平、不公正的天平上,课堂言语中合理公正的判断,不仅是学生所需要的,更是我们教师走向成熟的表现。

(五)以通为贵,健全自我

通,即沟通,通融。在教学过程中,师生间的沟通是必须的,也是很有必要的,如果沟通恰当,师生间有及时的反馈,那么,不仅课堂教学效果颇好,而且师生关系会进入一个融洽的氛围,从而形成一个良好的循环。反之,如果教学沟通中,形成了对立的局面,那么,整个学习的氛围不仅被打破,而且还会影响到教学的进度。

作为中职学校的学生,在沟通能力上,肯定是有所欠缺的,但是教师课堂言语的及时引导,则可以减少师生尴尬事件。中职学生的语言表达倾向于直接性,有话直说,甚至会直击核心,可能会在语言上和教师进行抗争,但是,如果这个时候,教师不以沟通为准则,一味地与学生进行争辩,那么结果是不可想象的。因为,在教师身上,学生学会的不仅仅是知識,更多的是学会一种沟通交流之道,一种为人处世的态度,一种为之受益一生的好习惯,这就是我们所说的健全自我的内容。

总之,教师课堂用语对中职学生的价值形成会产生一定的影响,课堂上,老师合理地运用课堂用语,在友善的沟通中,公正友善地对待学生,对中职学生价值引导将起到积极的作用。

参考文献:

[1]姚少霞,于夕真.讲授课堂教师话语研究:基于以学生为中心的教学模式[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2015(12).

[2]赵瑜.发展改革 在评价中成长:发展性课程评价指导下的教师用语探析[J].教育教学论坛,2015(1).

[3]闫冬梅.浅谈教师语言修养[J].新课程学习(社会综合),2009(12).

[4]田瑞新.课堂教学的一点体会:浅析老师的教学语言[J].科技信息,2007(11).

[5]胡学文.教师话语的特征与功能[J].山东外语教学,2003(3).

猜你喜欢

用语公正言语
言语思维在前,言语品质在后
Chapter 21 A dilemma 第21章 艰难的抉择
名家谈教育
“反”教语文 破解文本言语形式
《世说新语》中的“言语”趣味故事
化学用语及常用物理量
礼貌用语大家学!
不公正
大公无私
网聊用语荟萃