王楠

[摘 要] 高校教育管理模式的重写是根据商业界的业务管理模式重写的内容改编而来的，深入了解和研究高校教育管理模式的重写具有重要的理论意义和实践意义。在高校管理教育模式重写的缘由以及科学的意义方面进行了简单的叙述，同时指出影响高校教育管理模式重写的主要因素。

[关 键 词] 高校管理；模式优化；教务管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0066-01

一、高校教育管理模式重写的意义

在商业界，对自身业务的基本问题进行反思和纠错，并在之后的工作过程中重新制定新的、更完善的计划设计，以便于取得更加突出的业绩，这种工作模式还被引用到了高校的教育管理中。美国的麻省理工学院（MIT）则是此类教育管理模式的典范，它将管理的辅助模式进行再思考和重写，充分发挥了高校教育管理模式的重写优势。随着我国教育事业的飞速发展，国内的一些教育学家开始对高校教育管理模式的重写有了一定的重视，开始重新审视这个模式的重要性和关键点，并且指出关键要在教育管理的改良和教育教学模式的创新等方面进行模式重写。因此，我国高校教育管理模式的重写变成了时代进步的要求，在一定程度上这是必然会产生的。

1.基于对学生的个性化教育和时代对自主创新的要求，部分高校开始了以教育组建的结构和教育管理的模式的重新设计和编写，囊括了教育管理模式化的网状构建、教育管理模式化的信息平台、教育管理模式化的具体体系等。

2.高校教育管理模式的重写建立在对整个教育管理过程当中的评判和实际效用，根据一定的教育教学要求提出未来几年内该校教育发展的具体计划和所能达到的教学层次和成果，包括信息化管理、程序规范化、效率简捷化、人才个性独立化、自主创新化等。在一定程度上意味着需要做到：（1）在根本上找问题，从根源处挖掘，摆脱一些“老、旧、陈”的传统管理方式和运作模式，将新型、高效、简捷的教育管理模式引进，并结合实际加以磨合；（2）彻底改变以往“以主观经验判断”的传统教育管理模式，使日常经验更加具有规范和制度；（3）深入理解“一切以学生为主”的以人为本的教育管理理念，根据社会的需要培养适应性较强的人才，同时将教学更加人性化，进行创新式教学。

二、高校教育管理模式重写过程中的问题

1.我国目前大部分高校的现行教育管理模式以“岗位制”为主，此制度在20世纪80年代的时候得到了推广和实施，一直沿用至今，但是其“金字塔式”教育管理组织机构，使在实际运行中经常出现“人人都努力，效率仍低下”的现象。

2.按照传统的教育管理模式来说，线性的垂直管理组织机构已经不适用于新时代信息化、快速化的要求，因此在重写计划时要彻底改变此结构的弊端和落后性，同时也需要领导阶层的积极配合，否则教育管理模式的重写完善度将受到很大的影响。

3.教育管理模式的重写的缺乏相应的技术。以我国现有的教育管理模式的重写技术，很难胜任复杂性高、技术需求量大的教育管理的重写需求，因此对教育管理模式重写方面的人才要加以重视。

4.高校教育管理模式的规章制度不够完善。以我国市场经济的体制思想，促成了人们以行政管理高校教育的思想和行为，这使真正懂得教育管理的人被忽视。许多高校的管理者缺乏依法治校的管理意识，没有形成符合高校教育管理模式的规章制度，这就导致校园内部的管理水平低下、制度规范性不强的不良现象。

5.在普遍情況下，高校的教育管理是校园规范化建设的组成部分之一，与校园文化建设、校园制度化的完善互为表里。这些属于高校教育管理模式的建设要有明确而实施可行的建设侧重点、建设模块性等，基于这些问题需要大量的研究和人才的投入充分完善高校教育管理模式重写的理论基础。

三、高校教育管理模式重写的完善对策

我国高校教育管理模式重写的完善对策迫切需要扎实的理论基础指导、高新的信息技术支持、管理层次的有效实行以及整体组织体系的完善保障。因此提出一些高校教育管理模式重写的完善对策：

1.通过加强对商业界的业务反省重写的研究，为高校教育管理模式的重写提供有力的参考资料。由于我国较国外缺少了必要的商业模式进化历史，在新型的市场工业化道路上也处于初级阶段，因此我国学者对此研究一直停留在初级阶段。而在将模式重写引入高校的教育管理改革之前，需要我国一线的高等理论研究者和实践参与推动者的深度挖掘，在具备较为完善的理论基础上，用较短的时间和较低的成本实现高校教育管理模式的有效重写。

2.在教育管理的哲学思想方面思考出一些具有战略意义的指导，构建高校教育管理模式重写过程中宏观、中观和微观的管理体制。吸取传统教育管理模式中垂直线性化管理模式的经验教训，总结高校教育管理模式中容易出现的问题，积极引进信息化平台的建设，构建一个网状结构的扁平化信息交流平台。

3.根据高校教务规定制定具体的高校教育管理模式的重写计划，科学合理地构建教务教育管理模式的运行机制。高校教育管理模式重写最根本的目的是使高校教育管理机制更加制度化、规范化，让运行的效率更加简捷高效。因此在具体的教育教学中要“以人为本”，通过充分参考和研究，构建一个新型的、高效的高校教育管理模式。

参考文献：

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