刘雯

[摘 要] 根据全国高校思想政治工作会议的讲话精神，增强语言多彩魅力是增强教学吸引力、说服力、感染力，打造精品思政课堂的主要手段。思政教师首先要掌握语言表达基本功，其次要锻造语言的准确性、逻辑性、完整性、趣味性，最后，语言表达要力求精美，从而让学生在享受中将知识入脑入心。

[关 键 词] 语言表达；吸引力；趣味性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0127-01

课堂45分钟，是一场精心准备的演出，语言的表达至关重要。对思政课堂来说，其分量不言而喻。语言不仅可以传授知识、传达观念和信息，还可以传递情感、表明态度。单薄、生硬、冰冷的语言让学生望而生畏，而饱满、生动、有情感的语言，可以极大地提高课堂吸引力，让课堂活起来。

与此同时，由于教材的内容安排和编写层次与当下大学生的认知存在一定距离，这就更需要任课老师掌握高超的语言艺术，因此，塑造语言魅力是增强思政课教学吸引力、说服力、感染力的关键举措。关于思政课语言吸引力的塑造，我总结出如下几个要点：

一、要掌握语言表达基本功

由于是合班大课堂，教学管理很有难度，首先，教师要掌握正确的发声机制，确保自己的声音洪亮，咬字清楚，语速适当，让每位学生听得清楚、听得舒服。其次，语言表达要有激情，注意抑扬顿挫，注意设问，而不是平铺直叙的表达，或是自问自答，这样就没有吸引力。最后，根据调查，学生喜欢课堂有更多的互动，喜欢氛围好的课堂，所以要给学生提供思考消化的时间，给学生展示多层次的教学环节，不断给学生新刺激。高职学生注意力集中时间有限，满堂灌只会让学生有压抑感、失望感。所以要将理论与实践相结合，进行提问、讨论、手机课堂操作等课堂活动，推动学生吸收内化，增强学生获得感。

二、锻造语言的准确性、逻辑性、完整性、趣味性

思政课教师的授课语言首先要简明准确，这就要求教师在备课时一定要熟悉教材，知识点要准确无误、清晰直白地表达出来，不能出现前后矛盾、模棱两可、庞杂冗余的状况。

逻辑性是指教师授课要思路清晰，论据要有层次，并且紧密结合论点进行论证，不能跑偏，讲太多与主题无关的语句。

完整性是指语言要讲究承上启下，每次课都可以进行一个导学，了解该章在教材中的位置，让学生有大致的把握，课程中间注意衔接启发，循循善诱，课程讲完要及时总结升华，为下一次课做铺垫。

趣味性首先来源于教师的幽默机智。根据调查，学生普遍喜欢幽默的教师，教师要善于捕捉教材知识与学生特征中的结合点来营造幽默的课堂氛围。比如在講新旧民主主义革命区分的根本标志时，有学生说为什么不选“革命对象不同”这一选项，还说“连对象都不要了吗”？我灵机一动就接了一句，“革命尚未成功，要对象干吗？”学生哄堂大笑；当讲到如果你是毛主席的小助手，新中国成立之后，你会如何建议毛主席巩固新生的政权？一位男生答题前，我根据他的外貌特征，说到这位同学还真有领袖气质，你一定会回答得很到位！把学生都逗乐了。所以，教师要注意培养教学机智，做一个受学生欢迎的老师。其次，趣味性来源于贴近生活、贴近实际、贴近学生的“接地气”的语言。在教学实践中，我发现每次讲到生活实际中的事例时，学生的注意力都可以集中起来。比如，在讲到对资本主义工商业进行改造的知识点时，列举了历史上的荣毅仁，学生可能不太清楚，于是我对应现实，将某富二代与其进行比对，学生的参与性就调动起来了。另外，课堂上可以加入热词和网络流行语，学生更容易接受理解。比如，将荣毅仁比喻成现在的“高富帅”，指出毛泽东青年时期组织示威游行活动，同军阀进行谈判改变不了现实，“然而并没有什么卵用”。还应注重运用浅显易懂的、接地气的表达。比如工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级就是新民主主义革命这辆大卡车的四个轮子等。趣味性还来源于“背后的故事”，怎样将理论讲到学生心里？讲讲理论背后的故事就可以吸引学生去体验、去想象，从而能够形成对理论的深刻理解，潜移默化地掌握重点内容。所以，教师要多搜集素材，将课本延伸到历史长河中。

三、语言表达力求精美

精美的语言表达离不开精彩的措辞、优美的语句、丰富的情感。在措辞上，我们要大量运用成语、精彩词汇。比如，在讲统一战线时，是为了形成“排山倒海”之势，将三座大山“连根拔除”；国民党溃逃台湾后，真正留下了一个烂摊子，新中国就是在这一片废墟中“破土而出”。要学会锻造优美语句，成为习惯，这样才可以做到出口成章。比如“一部波澜壮阔、艰辛曲折的中国共产党史，就是一部艰难困苦、玉汝于成的马克思主义中国化史”“毛泽东，他是近代社会向传统社会转型所产生的一位巨人，他是足智多谋而又气度恢弘的政治家、思想家，又是运筹帷幄、决胜于千里之外的军事家、战略家，还是读书破万卷，下笔如有神的理论家、诗人、哲人”。最后，授课语言应有丰富的情感，这种情感来自于教师对学生的热爱、对知识的热爱、对国家的热爱。在讲授时，将课本知识用饱含情感的文字表达出来，这样就会让授课内容经过包装后，富有感染力、穿透力，才能走到学生心里，引起学生的共鸣。相反，如果只是一味地“讲”，而没有任何“温度”，学生是没办法感到温暖的。

作为一名思政课教师，除了具备语言基本功之外，更要打造语言的准确性、逻辑性、完整性、趣味性，力求完美，先从语言上打动学生，让学生钦佩老师的境界、口才，让生硬的、严肃的课本教材生动地展现在学生眼前，让知识在享受中入脑入心。