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微课模式下创新高校钢琴教学模式探究

2018-05-14郑燕琳

北方音乐 2018年22期
关键词:钢琴教学微课创新

【摘要】微课的兴起,彻底改变了传统固化的授课模式。微课作为一种新型的现代化教学手段,不仅能使授课方式更加丰富多样化,还能让学生充分利用碎片化的时间进行巩固和学习。教师利用微课展开钢琴教学,使学生突破空间和时间的局限,从有限的课堂延伸到更加广袤的课程资源当中,为高效学习提供极大的便利。本文主要分析了目前高校钢琴教学的现状,系统阐述微课的特点,并根据实际工作经验提出相应的创新策略。

【关键词】微课;钢琴教学;创新

【中图分类号】J624.1                          【文献标识码】A

引言

在微课模式下,学生的课前预习、课后巩固等有了更加便捷的方式,另外,翻转课堂等的开展,更是充分调动起学生的积极性。微课模式不仅可以提升授课的针对性,还能丰富课程资源,进一步拓展学生的知识面,培养发散性思维,促进综合能力的提升。在日常钢琴教学中,通过微课模式进行授课,学生可通过微课进行反复学习,有效提升学习质量。同时,微课也是“互联网+”时代信息技术运用于钢琴课堂的有益的补充和拓展。

一、当下高校钢琴教学现状简述

目前,高校钢琴教学多采用的是传统的“一对多”或者“一对一”的授课模式,以教师讲解、示范,学生练习为主。单一的授课模式下,一方面,学生学习较为被动;另一方面,学习的效率在一定程度上也很难提升。除此之外,学生的主动性、积极性也不容易调动,整体课堂效率较低。

近年来,在国家“互联网+”计划推进下,各大高校的授课模式实现了一定的创新和改进,像微课、慕课等多媒体教学模式的开展,为课堂带来了更加丰富多样化的内容。但是,对于大部分教师来讲,因对于新的教学模式掌握不够彻底,存在一定的抵触心理等,导致多媒体教学模式开展面临诸多阻碍,即使学校配备了丰富的设备资源,但整体使用率不高。

二、微课的主要特点分析

(一)针对性强,避免重复

相对而言,微课教学时间较短,但是所讲述的内容具有非常强的针对性。另外,微课内容多是集中精练、重点难点突出的,对于学生来讲,具有非常强的针对性,而且框架清晰、结构完整、主题突出、易于理解。例如,在微课的视频内容中,会对知识的重点和易错点等着重说明,清晰明了。在钢琴教学中,利用微课模式进行授课,可帮助学生在最短的时间内掌握相应的弹奏技巧和重点与难点。一方面,提升授课的效率;另一方面,避免教师针对同一问题进行反复讲解,在一定程度上节省了时间和精力,同时从整体上提升了学生学习效率和质量。

(二)促进学生的自主学习

在传统课堂中,教师需面向班级所有学生授课,而不同学生在基础、天赋、水平等方面都存在一定的差异,教师无法全面顾及到每一位学生的掌握程度。而通过微课模式,学生可以针对自己不太清楚的地方反复播放视频进行观看、学习,极大满足学生学习知识点的个性化需求。根据自己的掌握程度,对视频内容有重点、有计划地进行学习,使得自主学习更加高效。同时,微课中设计的在线解答模式,学生可随时提问,随时获取解答,这一模式不仅可以提升学生自主学习的效率,而且增强学生的参与感,提升学生的兴趣,培养学生独立思考和自主学习的能力。

(三)一对一个性化教学

我国著名的教育学家孔子曾提出“因材施教”的教育理念。在普通的授课模式下,教师需根据不同学生的特点有针对性地进行讲解和教育,很多时候对同一个问题会重复讲解多次。而微课模式的开展,更加易于教师“因材施教”,学生可以通过视频课程,一对一的进行学习,对于不明白、不深入的知识点可以重复多次观看。这样不仅有利于学生学习效率的提升,更容易让学生保持较为集中的注意力,最大程度地避免外界的干扰。

三、微课模式下钢琴教学模式的创新

(一)引入微课,丰富教学模式

单一的授课模式必定无法让学生保持持久的兴趣和注意力。在钢琴教学课堂中,适度引入微课教学模式,例如让学生提前观看相关的视频资料,了解弹奏钢琴的相关知识或者技巧。这样不仅可以节省教师讲解的时间,学生还能通过反复观看视频,更加深入地了解相关知识。通过多样化的教学模式,充分调动起学生的积极性和热情,从而促进课堂效率的进一步提升。

(二)引入微课,完善学生对曲目的学习

在钢琴授课过程中,充分利用微课的方式,丰富、拓展教学内容。例如,教师可通过微课视频讲解钢琴曲目的创作背景、作者简介以及全曲目的名家演奏等,让学生能够更大范围的理解作品,增强代入感,通过微课更加深入地了解曲目,更好地融入情感,提高演奏该曲目的能力。

(三)丰富微课内容,提升课堂魅力

教师想要充分运用好微课,除了不断提升钢琴教学方面的专业知识外,还必须让思想与时代接轨,树立终身学习的理念。需掌握多媒体设备的运用方式,并不断细化微课视频的制作方法,丰富微课内容。例如,可以通过微课视频的方式展现学生喜爱的钢琴家的演奏示范等,充分调动起大家的学习兴趣,提升课堂的魅力。

(四)科学设计微课,提升学生的参与度

学生是课堂的主人,在微课模式教学中,同样应该注重微课的设计,最大程度地提升学生的参与度。通过丰富且富有吸引力的内容,充分调动学生的兴趣。另外,在微课设计中,教师可适当插入练习内容,给予学生练习和提问的机会,及时发现问题、解决问题,在帮助學生增强印象的同时也加强了学生对课程内容的理解。例如,在钢琴曲目教学中,在划分乐句、衔接乐句等方面适当留白,让学生通过独立的思考和尝试更加深入地掌握相应的技巧和能力。

四、结语

微课模式的运用在一定程度上丰富了教学模式,也为学生带来了更加富有趣味性的课堂内容。传统钢琴课堂主要是以教师“教”学生“学”为主,整个课堂由“教授知识、学习知识、练习曲目”等几部分构成,相对来说较为单调枯燥。而微课模式的运用,极大丰富了授课内容,不仅可以有效地拓宽学生的知识面,还能在提升教学效率的同时更好地促进学生综合能力的提升,促进学生的全面发展。

参考文献

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作者简介:郑燕琳(1983—),女,甘肃天水人,天水师范学院音乐学院,讲师,硕士研究生,研究方向:钢琴教学。

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