陈子慧

【摘要】初中音乐是学校教授的重要课程，也是我国社会主义建设较为重要的一环，对同学的生活成长有着至关重要的作用，是建设素质教学，创新型教学的关键途径。伴随着新课程改革，德、智、体、美全面发展培养出的人才才是我国教育的着重点。本文结合着笔者多年初中音乐教学经验，就激发学生学习兴趣对初中音乐教学的重要性做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

【关键词】学习兴趣；初中音乐；重要性

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A

古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，其对学习有着非常大的促进作用。所以，对同学们音乐兴趣的培养，对于提高学生的音乐素养起到了关键性的作用，是培养学生们审美体验和社交发展的重要基础。学生们的音乐兴趣如果被充分调动起来，学生便会更加积极主动地去学习音乐这门课程，不会再感觉到学习音乐这门课程是一种枯燥乏味无聊的事。因此，激发学生的兴趣是培养学生学习主动性的重中之重。那么，教师怎样才能提高学生们在学习音乐时的兴趣呢？对于以下几点因素，教师一定要格外重视。

一、尊重关爱每一位同学

在音乐教学过程当中教师要善于发现学生们在音乐方面的点滴进步，要学会用和蔼的态度、亲切的话语赞美学生的进步，缩短教师与学生之间心灵上的差距感，对积极主动回答问题的学生要进行肯定与赞扬。

例如，教师可以用这些语言来激励学生：“你的声音非常好听”“你非常善于思考”“你的聲音打动了我”等话语来激发他们学习音乐的热情。教师良好的评价对于学生来说是非常有益的，每个学生都喜欢被老师肯定与赞扬，并且学习兴趣的激发往往与积极的外界评价有着紧密的联系。通过这种积极性的评价，学生们在音乐教学课堂之中也更多地愿意主动思考和主动回答问题，学生的思维也越来越活跃，学习音乐的热情也越来越高。教师在对学生进行音乐教学时，应当给予学生鼓励和帮助，这种鼓励和支持不仅仅体现在课堂教学之中，也体现在学生们课外活动的方方面面。

二、用音乐活动或比赛为载体

青少年学生对事物充满着热情，有着很强的竞争意识。教师在音乐教学过程当中要以全班整体同学为激发兴趣的对象，通过运用合理的教学方法和教学技巧，实现对学生们分层次的激发兴趣，培养学生们合作互学，合作竞争的思想观念。

例如，教师在介绍音乐家马思聪时，让学生们自愿结成小组，根据剧中的人物故事来表演小品。在回答问题时，教师和学生都要给予鼓励和支持，在学生们表演完小品之后，让学生们体会到集体互助的乐趣，使学生更加主动地参与到音乐表演活动中来，开展音乐竞赛实践活动，培养学生们的音乐兴趣。比如，教师可以组织学生进行小组对抗比赛，男女对抗比赛，通过演奏乐器、吹拉弹唱以及舞蹈的形式进行相互间的比赛。同时，在课外活动当中，学生们可以在老师的指导下组建音乐兴趣小组，积极的地参加社区音乐活动，增强学生们的社会服务感，激发学生们学习音乐的积极性和主动性，体会到音乐学以致用带给自己的乐趣。

三、改变音乐中抽象的语言

兴趣是一种趋向性的心理特征，教师在音乐教学过程中应该主动地激发学生们心灵深处强烈的探索，培养他们学习音乐的自信心和学习音乐的热情，以此来激发学生学习认知兴趣。教师要在自己的音乐课程当中积极去钻研，并努力探索发现，使自己成为教学过程当中的兴趣点，更加有效地激发学生对音乐的学习兴趣。当教师把音乐中抽象的语言改变为直观之后，学生学习音乐便可以主要通过聆听与想象来完成，聆听是一种音乐知识学习的方式。同时，美丽的挂图与优美的音乐板书都能够让学生尽情地学习音乐。

例如，教师在音乐教学过程当中教学生学唱《外婆的澎湖湾》时，教师在黑板上描绘出澎湖湾的大致轮廓，把音乐的音符和歌词写在水波荡漾的浪花之中，学生们一进入课堂就被这种新颖的教学方式所吸引，自然而然学习音乐变得更加积极主动了，注意力也变得更加集中。又比如教师让学生们欣赏《春江花月夜时》歌曲时，视频中影像展现出一幅夕阳西下，皓月升空，江边春华如火的优美景象画面，乐队的演奏如同在音乐厅中欣赏音乐一样，学生们忘情地沉醉于音乐中展现的优美意境当中，学生们通过直观的视觉感受，对音乐有了更加深刻的感性认识，加深了他们对音乐的理解，学生们学习音乐的积极性和主动性也随之提高。

四、总结

综上所述，我国素质教育蓬勃发展，不断深化改革，初中音乐欣赏能力的培养也是教学中的一个重点难点。许多学校对这方面的重视度都较低，但这种能力对学生未来的成长以及价值观的树立具有不可低估的作用。笔者希望以此文章促使各大学校加强对学生初中音乐欣赏能力的培养，使我国的人才越来越强。

参考文献

[1]司伟.新课程标准下中学音乐鉴赏教学研究[D].内蒙古师范大学，2012.