【摘要】随着各大学校对音乐教育的重视，艺术实践在音乐教育中也变得越来越重要。艺术实践是音乐教育的重要形式，可以让学生很好地将课堂的理论与实际相联系，使音乐教育起到更好的效果。各个学校通过搭建实践平台，与企业合作，鼓励学生积极参与，从而能够全面提升自身的艺术水平，促进素质教育的发展，培养出能够全面发展的优秀人才。

【关键词】音乐教育；艺术实践；素质教育

【中图分类号】G624.3 【文献标识码】A

一、中学音乐教育艺术实践教学模式的现状

当前的中学音乐教育，虽然已经引起了更多的关注和重视，但是由于各方面条件以及思想的制约，音乐教育的发展仍然缓慢。尤其是在艺术实践方面，只有少数个别的学校能够积极地开展实践活动，大部分停留在传统的教学模式方面。[1]通过对一些学校的了解和调查，我们发现，当前艺术实践教学存在着以下这些问题。

实践教学课程时间较少。在当前的很多学校中，音乐教育的艺术实践时间比较少，在课程安排上不能够将理论课程与实践课程进行合理配比，对于课外的实践教学安排只是为了应付学校的课程，多数采用参观的形式，不能够真正做到实践，这对于学生的实践不能够起到应有的作用。

实践教学的引导不够。即使是在实践教学过程中，专业老师的引导也起到了十分重要的作用。通过调查一些实践课程发现，在实际的实践教学中，缺乏老师的引导，学生在实践教学课程中，自由地参观和学习，缺乏针对性，不能够真正参与到一些活动中，最终也只能是流于形式。老师不能够正确引导，不能够及时了解教学内容，也不能对于实践的教学效果做出评价。

实践教学不能与民族文化相结合。我国的社会发展迅速，社会主义文化也在着力发展。实践教学也让音乐教育走出了校门，但不能够与当地的艺术文化相结合，音乐教学不能够很好地融入社会当中。实践教学要与民间的艺术相结合，积极参与到社会艺术文化活动中，无论对于音乐实践教学的发展，还是社会主义文化事业的发展，都有十分积极的意义。[2]

实践教学基地不足。在实践教学中，学校不能够与校外的公司合作，实践基地不足，导致学生不能够及时将学到的理论知识融会贯通。

二、中学音乐教育艺术实践教学模式的改进

通过調查和了解中学音乐教育艺术实践教学模式，其存在着上述几点问题，针对这样的问题，提出以下几点改进的方法。

合理安排课程时间。对于艺术实践教学，授课老师要加以重视，合理安排实践课程的时间，要和理论课程相配比，只有这样才能够让学生积极融入到艺术的实际创作当中，将理论知识学以致用。

加强教师指导。在艺术实践课当中，并不是放任学生自由活动，实践课也要设置课程目标教学内容，同时在学生自我学习和发展的过程中加以引导，让学生把握住学习的方向，这样才能够更好地达到实践教学的效果。

深入到生活中，学习当地传统艺术文化。学生在学习过程中，可以因地制宜，实践课程的内容，能够结合当地风土人情，发扬传统音乐艺术，让实践课程变得更具有实际意义。[3]

学校积极与企业合作，建立实践基地。学校根据自身的情况，积极与校外的影视、文化、音乐、传媒等公司建立良好的合作关系，让同学们在实践课程中真正接触到现实的音乐制作，这对于音乐的学习以及各种理论知识的领悟都是十分重要的。

三、中学音乐教育艺术实践教学模式的意义

音乐教育中艺术实践教学模式的发展对于音乐教育具有重要的意义。在当前社会主义文化飞速发展的过程中，培养全面发展的高素质人才，离不开音乐教育。通过艺术实践，能够提高学生的创新能力和实践能力。将学校的教育与社会文化的发展相联系，打破传统的教育模式，提高学生的创作能力，促进他们的个性发展，为适应社会的高速发展奠定一定的基础。

四、结语

通过分析中学音乐教育艺术实践教学模式，我们认识到，当前艺术实践教育模式仍然存在着一些问题。在以后的教学中，对这些问题加以改进，一定会使音乐教育呈现出更好的教学效果。通过艺术实践教学，能够将理论知识转变为实际的操作能力，对学生的发展以及教育事业的发展都有重要的意义。

参考文献

[1]古全林.艺术实践是音乐教育专业学生学习的重要环节[M].绵阳师范学院学报，2013：24-25.

[2]朱咏北.21世纪高校音乐研究[J].湖南师范大学出版社，2012（12）：16-20.

[3]陈晓芳.高校音乐专业学生实践能力培养的思考和探索[J].长春师范学院学报，2015（09）：98-99.

作者简介：石登祥（1969—），男，汉族，贵州普定县人，大专，贵州省安顺市普定县第二中学，中音乐一级教师，研究方向：中学音乐教育教学。