【摘要】舞蹈表演属于舞蹈教学中的重要組成部分，也是舞蹈教学中层次较高的部分。舞蹈表演教学和舞蹈动作技能教学不同，需要具有针对性。本文分析了舞蹈表演教学的特殊性，分析舞蹈表演教学原则，探究舞蹈表演基本训练方法。

【关键词】舞蹈；教学；舞蹈表演；基本训练

【中图分类号】J70 【文献标识码】A

一、舞蹈表演教学的特殊性

舞蹈表演是舞蹈教学发展比较高的一个阶段的教学内容，在进行舞蹈表演教学前，必须做好舞蹈表演的基本训练，这些基本训练包括基础动作训练、舞蹈记忆训练、舞蹈韵律训练等部分，做好基本训练，舞蹈表演教学才能有效开展。舞蹈表演教学特殊性表现在舞蹈表演教学需要前期舞蹈教学基础的奠定，建立在良好的舞蹈教学基础上的舞蹈表演教学才能收获良好的舞蹈表演教学成效。

二、舞蹈表演教学的原则

（一）基础为先原则

进行舞蹈表演的基础是学生已经掌握了一定的舞蹈动作、舞蹈技巧等基础性的舞蹈准备，进行舞蹈表演教学前，必须首先做好相关方面的教学工作，这些基本训练教学工作需要耗费大量的教学课时，需要舞蹈教师循序渐进，从最开始的动作规范进行教学，到最后的舞蹈动作衔接、舞蹈节奏教学、舞蹈韵律协调等教学目标实现，为学生的舞蹈表演奠定良好的基础。

（二）兴趣激发原则

舞蹈的基本训练不是一朝一夕就可以完成的，需要学生长期坚持训练，这是一个漫长而且艰辛的过程，需要学生有顽强的毅力和坚持不懈的精神，而能够支持学生这一精神的最大动力就是兴趣。兴趣是最好的老师，在对学生开展舞蹈教学的过程中，教师要不断激发学生的舞蹈学习兴趣，让学生在兴趣探索的过程中不断强化内心的舞蹈学习劲头，让兴趣成为支撑学生战胜困难、坚持训练的主要动力，这也是舞蹈表演教学需要坚持的教学原则之一。

三、舞蹈表演教学基本训练的实现途径

（一）创新基本训练形式，激发学生训练兴趣

当前舞蹈表演的基本训练中，主要采取的教学方法就是监督训练法，教师在教授过舞蹈表演的一系列技术动作后，要求学生们坚持对教师的教学内容进行重复反复的训练，有时候一个舞蹈动作需要训练成百上千遍，在这反复的训练中，学生的舞蹈训练热情和兴趣不断被消磨，渐渐产生一种倦怠的情绪，甚至开始反感这样的舞蹈训练。因此，舞蹈教师要不断创新舞蹈基本训练的形式，将教师统一教，学生统一学的舞蹈基本训练教学现状转变为教师统一教、学生互助学习的方式，教师在学生的互助学习过程中充当监督指导的角色，为学生之间的合作训练学习提供及时有效的指导。通过创新舞蹈基本训练的形式，不断提升学生舞蹈学习训练的兴趣。

（二）注重教学内容创新，激发学生训练欲望

学生学习舞蹈，最终能实现在舞台上的完美舞蹈表演，这是每个学习舞蹈学生的梦想和愿望。很多学生选择学习舞蹈，也是受到了电视舞蹈节目中的舞蹈表演震撼，在一瞬间燃起舞蹈学习的欲望。对此，教师在对学生进行舞蹈表演训练教学时，除了对学生学习的舞种进行动作示范和内容教学外，还可以在教学内容中增加创新的内容，例如，利用多媒体设备播放相关表演节目的精彩舞蹈视频，让学生感受到舞蹈的强大魅力，从而不断强化学好舞蹈的信念，激发学生的训练欲望。教师可以在舞蹈课堂开始前先让学生通过多媒体设备观看一些演出视频和录像，再进行动作解析，让学生有更加清晰的认识，在实践训练中就能更加有效地扬长避短。也可以先对学生进行理论的讲解，在学生的实践训练过程中发现问题，再结合多媒体设备进行解析，收到事半功倍的效果。此外，有条件的学校还可以聘请学生喜爱的舞蹈家、舞蹈明星等到学校开展实地的舞蹈表演公益活动，让学生更近距离接触自己喜爱的舞蹈人物，从而发挥名人的榜样作用，激发学生舞蹈学习热情。

（三）开展丰富多彩的舞蹈竞赛，提升学生舞蹈激情

长期枯燥的舞蹈基本训练会逐渐消磨学生的舞蹈学习热情，因此，学校针对舞蹈专业学生积极组织开展丰富多彩的舞蹈类竞争赛事，能够有效激发学生对舞蹈训练的积极性和主动性。通过相关舞蹈赛事的开展，学生为了在竞争中获胜，自主地进行舞蹈训练，不断扎实基本功，甚至在舞蹈基本训练中寻找灵感，进行舞蹈的创意创新，这是舞蹈教学想要达到的最理想教学目标。通过相关舞蹈赛事的开展，学生参与其中，也能感受到自身舞蹈的长处和不足，在今后的舞蹈训练中能够帮助他们有效改正不足之处，实现舞蹈表演能力的大大提升。

四、结语

舞蹈表演的基本训练对舞蹈表演教学成效的提升具有重要意义，在舞蹈基本训练教学中，教师要不断创新教学方法、教学内容和教学形式，以激发学生兴趣和热情为主，不断提升舞蹈基本训练效果。

参考文献

[1]李璐.舞蹈教学中的舞蹈表演基本训练策略探讨[J].黄河之声，2017（03）：53.

作者简介：岳阳娟（1991—），女，汉族，四川彭州，本科，助教，研究方向：舞蹈教育。