APP下载

构建多层面视唱练耳审美教育的基本思路和方法

2018-05-14吴闻敬娱

北方音乐 2018年10期
关键词:视唱练耳审美教育

吴闻敬娱

【摘要】随着我国社会经济的不断发展,对各行各业人才的需求程度逐渐增加,同时也不断提升着对人才的要求。在音乐教育中,视唱练耳属于音乐专业的基础课程之一,对教学中审美教育的重视程度逐渐提升,要求学生能够在视唱练耳中,使自设的思维习惯于审美意识得到显著的提升。本文将对视唱练耳审美教育的基本思路进行分析,并从节奏、节拍、音准方面对审美教育的方法加以阐述。

【关键词】多层面;视唱练耳;审美教育

【中图分类号】J613.1 【文献标识码】A

一、视唱练耳审美教育的基本思路

(一)营造审美教育环境

在视唱练耳教学中,教学环境对学生的学习效果将产生较大的影响。因此,教师应紧紧围绕着审美教学,对教学环境进行美化与调整,尽量为学生营造出一种真实的音乐场景,有利于促進学生审美心境的建立。在教学过程中,教师应充分调动起学生的主观能动性,通过不断的自我审美心境的调控,在脑海中建立与音乐相匹配的场景,从中体现出丰富的艺术内涵与美感。这样做能够帮助学生将审美心境内外结合,获得更多的艺术满足感。

(二)激发审美欲望

在音乐教学中强调双向感应问题,主要体现在审美引导与审美欲望两个方面,其中,审美欲望能够对审美起到直接的判断作用,促使着主体从迷惑状态中走出,在理性的思维下对音乐做出判断。在实际教学中,教师无论在范唱、纠正错误,还是在布置作业、解答问题等多个环节中,都应时刻注意对乐曲的风格、节奏等方面的综合分析,使学生更好地理解音乐内涵与韵律,在教师不断的审美引导下,使学生的审美欲望得到更加有效的激发。[1]

(三)注重审美体验与创造

在视唱练耳教学中,教师要注重培养学生对音乐的联想与体验,审美体验主要的表现在于内心情感波动、情绪紧张等,通过热烈、亢奋的情绪经过审美联想与体验,使学生最终进入到浓郁的音乐意境当中,并且发挥出参照物的传导与刺激作用,激发学生的情绪波动。在教学中,学生应在教师的引导下,不断将自己的生活观察与积累融入到审美体验当中,在较短的时间内进入到审美体验境界中,带有情感地进行音乐学习。

二、多层面视唱练耳审美教育的方法

(一)节奏方面的审美教育

在视唱练耳教学中,节奏属于十分重要的组成部分,主要体现在音乐强弱、规律与长短变化方面,充分展现出音乐的动态美。例如,《进行曲》中,该乐曲的节奏十分清晰、强弱明显,主要为2/4拍和4/4拍。学生在欣赏音乐《拉德斯基进行曲》中,将深刻感觉到一股强有力的管弦乐扑面而来,乐曲中的每一个音符都是跳动着的,从中能够感受到人们那自由、欢快的喜悦之感,同时也能够清楚地感觉到人们对未来的美好憧憬与展望。在《圆舞曲》中,由于其属于一种典型的外来音乐,也被称为“华尔兹”,主要为三拍子舞蹈,在节奏上分为快、慢两种,节奏十分明快流畅。学生在学习和欣赏此类歌曲的过程中,能够拥有身临其境之感,极大地提升了审美意识。

(二)节拍方面的审美教育

在音乐节拍方面,通常为2/4拍、3/4拍、3/8拍等,并且每个小节中又会有强弱之分,但是不具备次强拍。例如,在乐曲《高原蓝》中,便是典型的2/4拍,每个小节中的第一拍需要使用重音唱,第二拍为轻音。在具体的教学过程中,为了让学生更好地掌握和感受到节拍的强弱之分,增强节拍方面的审美教育,教师可以选用乐曲《雪绒花》进行教学,《雪绒花》属于典型的3/4拍乐曲。其中,音乐中每个小节的第一拍需要使用重音唱,而第二拍和第三拍则为轻音,学生在欣赏和练习的过程中,能够深刻直观地感受到节拍中强弱分明之感。[2]

(三)音色、音准方面的审美教育

在音乐教学中,从审美角度来看,不同的乐器所拥有的音色也不尽相同,因此音色的表现力也有所区别。当不同类型的乐器相互配合时,音乐的表现力也将得到进一步的完善和丰富。所谓的音准便是每首乐曲的感情基调,与该基调相背离则乐曲便会跑掉。例如,在《夕阳红》乐曲欣赏中,学生会深刻地感受到一种忧伤、凄美、深沉的审美意境,同时还能够体验到音色上的对比。而《我的太阳》作为一首意大利歌曲,学生在欣赏时能够感受到其嘹亮的音色和独特的音准,使学生在无形中通过审美教育提升了自身的艺术素养。

三、结语

综上所述,视唱练耳作为一门基础的音乐课程在众多院校中广泛开设,但由于过于注重对理论知识的培养,导致学生的审美水平和能力始终没有得到有效的锻炼和提升。对此,教师应在审美教学的基础上,从节奏、节拍、音色等多个角度着手,使学生在浓郁的艺术熏陶下,提升自身的艺术鉴赏与审美能力,获得多层次、综合化的发展。

参考文献

[1]王龙.音乐教育哲学视角下视唱练耳学科发展研究[D].聊城:聊城大学,2013.

[2]王全卓.视唱练耳教学中听觉训练的基本原理和方法[J].艺术教育,2017(07):54-55.

猜你喜欢

视唱练耳审美教育
论视唱练耳对于节奏的训练
浅谈视唱练耳与基本乐理在教学中融合应用策略
运用多媒体加强高考生音乐视唱练耳辅导的几点认识
浅谈学前音乐课中的有效教学
音乐软件EarMaster在视唱练耳教学中的应用
高校摄影公选课与大学生的审美教育浅谈
审美教育有效传播在高校思想政治教育中的重要作用研究
小学语文古诗词教学中的审美教育
小学体育教学中审美教育初探
新课标下初中语文教学中的审美教育