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试论如何在小学音乐教学中进行节奏训练

2018-05-14施珂

北方音乐 2018年10期
关键词:节奏训练音乐教学小学

施珂

【摘要】在小学教育阶段,小学音乐教学具有极其重要的作用,是对学生进行素质教育的一个重要的学科内容。许多学生接触与学习音乐知识开始于小学音乐课堂。在当前的小学音乐学习当中,旋律与节奏是两个重要的学习内容,笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文中重点阐述了如何有效的在小学音乐教学中进行节奏训练。

【关键词】小学;音乐教学;节奏训练

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

节奏是小学音乐教学的重点内容。在音乐教学当中,教师必须注重对学生进行音乐节奏训练。笔者深入分析与研究了当前小学音乐教学的实际状况,本文中论述了如何在小学音乐教学中有效进行节奏训练。

一、充分激发学生对音乐节奏产生浓厚的兴趣

小学生在学习过程中,会以感性的方式进行学习。在音乐教学当中,教师应对学生进行正确的引导,通过多样化的教学方式,让学生能够在生动有趣、直观形象的音乐教学当中进行学习。教师要想有效培养学生的音乐节奏感,首先,就必须充分激发学生对节奏产生浓厚的兴趣。让学生能够积极主动地去学习音乐知识。音乐是一种听觉艺术形式,所有的音乐活动都必须围绕听觉来进行。因此,教师对形式进行节奏训练时,必须首先应从对形式进行听觉训练,让学生能够借助于自身所聆听到的音乐深入的感悟节奏所具有的无穷魅力。例如,教师在教学《唱着跳着走近你》一课时,教师可首先播放这首欢快的音乐作品,通过让学生聆听歌曲之后,让学生初步了解音乐的旋律与节奏,再深入地理解与掌握这首歌曲当中是如何巧妙地运用跨小节切分节奏与休止符的。教师领唱这首歌曲时,让学生思考并讲述:在歌曲的曲谱当中,有颜色的地方应加入什么样的伴奏?让学生能够从中较好地学习如何运用音乐节奏。教师让学生理解歌曲节奏之时,可让学生以手打节奏的学习方式,有效培养学生的音乐节奏感,通过这样的节奏训练,充分激发学生对音乐节奏产生浓厚的兴趣,让学生能够积极主动地参与到音乐节奏的学习当中。

二、将音乐节奏与现实生活进行完美的融合

在小学音乐学习的过程当中,由于学生的认知与理解能力相对薄弱,因此,难以有效地理解与掌握具有较强抽象性的音乐节奏知识。此时,教师可充分运用发散性思维,让学生从现实生活当中学习“生活化”的音乐节奏。教师可在音乐课堂教学当中,有效地融入现实生活中常见的音乐节奏,让学生能够依据自身的生活实际经验,较好地理解与掌握音乐节奏,从而有效降低学生对音乐节奏理解难度。由此,也有效拓展了学生学习音乐节奏的领域。例如,在现实生活当中,许多的声音都具有音乐性,鸟儿欢快的鸣叫声、雨滴的声音、刮风的声音、各种动物的叫声、机器发出的声音等,这些声音都具有其自身一定的节奏感,教师可经过预先的选取,充分利用多媒体播放这些“生活化”的声音节奏,并指导学生分析这些声音的节奏具有什么样的共同点与不同点,如果将这些声音节奏运用到音乐作品当中,应如何进行运用,如何进行表现?这样具有启发性的问题,能够让学生通过声音节奏来学习音乐节奏,以此有效地对学生开展音乐节奏训练,从而取得良好的音乐学习与训练效果。

三、将音乐节奏教学与音乐游戏进行紧密联系

喜欢做游戏是孩子的一种天性,小学生通过教学游戏,能够深入地学习与掌握相关的知识,并能够让学生进行深刻的记忆。具体在小学音乐学習过程当中,由于音乐知识具有较强的抽象性,如果教师仅仅是通过讲解式的音乐教学,学生就会感到音乐学习的枯燥乏味,难以让学生有效地学习与掌握音乐知识。因此,想让学生较好地理解与掌握抽象化的音乐节奏,可将音乐节奏知识有效地渗透到音乐教学游戏当中,充分运用音乐教学游戏的方式激发学生对音乐节奏的兴趣,能够取得较好的教学效果。例如,教师在教学《彼得与狼》一课时,由于这是一个表现生动有趣童话故事的音乐作品。因此,教师可依据音乐作品内容创编音乐教学游戏,让学生分别扮演音乐作品当中的不同人物与动物的角色,让学生随着音乐教学进行快乐的律动,从而让学生能够深入体会《彼得与狼》当中的音乐节奏,将音乐节奏教学与音乐游戏进行紧密联系,可让学生通过音乐游戏的方式,激发学生学习音乐的兴趣,同时也能够让学生从这个有趣的音乐故事当中受到启发与教育,并可较好地认知与了解各种乐器的音色与音乐表现力,有效拓展学生的音乐知识。

总之,在当前的小学音乐教学当中,如何有效地学生进行节奏训练是音乐教学的重点内容之一。想要有效地对学生进行音乐节奏训练,教师可通过充分激发学生对音乐节奏产生浓厚的兴趣;将音乐节奏与现实生活进行完美的融合;将音乐节奏教学与音乐游戏进行紧密联系等方面来进行。如此一来,既有效提升了音乐教学效率与教学质量,还能够提升学生的音乐综合素养,让学生能够获得全面发展。

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