孙熙航

【摘要】本文尝试分析形体训练对普通大学生体育舞蹈学习效果的影响。实验研究选择为非艺术专业的普通大学生40名，將学生随机分组，对噪杂与观察组各20例。对照组常规课程教学，包括基本姿态、动作与音乐配合、组合套路三个组成部分，观察组增加形体训练的课程，鼓励课外练习。学年末课程结束后观察组基本姿态、动作与音乐配合、总分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。提示形体训练确实有助于提高普通大学生体育舞蹈学习的效果。

【关键词】大学生；体育；舞蹈；形体训练

【中图分类号】J618 【文献标识码】A

形体训练是舞蹈专业教学的重要内容，对于普通大学生而言，他们对形体训练缺乏足够的重视，依从性不足。本次研究对比分析，探讨形体训练对普通大学生体育舞蹈学习效果的影响。

一、对象与方法

（一）实验对象

选择为非艺术专业的普通大学生入组，共入选40名选修选择舞蹈的对象入组，均为女性，年龄18～23岁，其中大一14例、大二20例、大三6例。纳入标准：都无舞蹈基础；有较好的学习积极性，主动选修选报舞蹈体育课程。将学生随机分组，对照组、观察组每组各20名，两组对象的年龄、年级差异无统计学意义（P>0.05）。

（二）方法

1.对照组

采用传统的舞蹈教学，训练内容为动作技能培训率，包括基本姿态、动作与音乐配合、组合套路三个组成部分，整个课程1个学年，其中基本姿态训练约占4～8个课时，动作与音乐训练14～20个课时，在熟悉基本姿态、动作与音乐配合后，熟悉组合套路。组合套路以民族民间舞、现代舞为主。

2.观察组

课程均由同一名教师完成，舞蹈教学课程中增加形体训练部位，要求学生在课上学习形体训练的基本方法，在宿舍尽量抽出时间进行形体训练。形……