陈凤邦

摘 要：《高中音乐课程标准》中指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。”在高中音乐教学中，深化民族音乐教育教学，能够培养学生爱国意识，品味民族音乐的“灵魂”，陶冶情操，激发学生的民族自豪感，增强爱国情怀。因此，深化民族音乐教学，对于高中音乐教学具有重大意义.作为音乐基础教育工作者，应抓住音乐课堂的有效时间，让学生能够弘扬民族音乐。

关键词：高中音乐；教学；民族音乐

我国幅员辽阔，历史悠久，包含的民族众多，因此民族音乐在发展的过程中包罗万象，具有多元化的特点，形成了从反映我国少数民族战胜大自然的不折不挠，奋发图强的陕北民歌信天游，到以《八音和鸣》为代表的，展现我国古代民族集体智慧结晶的以板鼓、板胡、琵琶等为代表的民族器乐，再到已有200多年历史，享誉海内外的生、旦、净、末、丑国粹戏曲京剧等几大类别。在现实生活中由于电视、网络的推广，流行音乐让学生为之痴狂，多数中学生对教材中的民族音乐持排斥态度，他们只喜欢摇滚音乐，hip-hop等现代音乐。在艺术节活动中他们展现的也基本上都是流行元素，民族元素在学生身上已经较少体现，所以在课堂教学中就必须让学生潜移默化，让他们对我国民族音乐文化有更多的接触和传承。在音乐课堂教学中，我们有责任进一步弘扬民族音乐教育。

1 采用多种教学方式，诠释民族音乐的内涵

音乐是蕴涵着丰富情感的艺术，在高中音乐课堂教学中采用多种途径对民族音乐作品进行诠释具有非常重要的意义。通过赋予学生的情感体验来理解作品的内涵是一条行之有效的教学途径。例如琵琶独奏《十面埋伏》，所表现的风格是古战场上纵横驰骋、战鼓轰鸣、军营如林的壮阔场面，教师可以借助联想的手法，帮助学生理解音乐的内涵，以便更深刻地理解和感受作品。

2 理解多元文化，深化民族音乐教学

在音乐新课程标准下，高中音乐课教学中一项重要的内容就是深化民族音乐教学。学习民族音乐，能够培养学生的爱国情操，增强民族意识，理解不同民族的音乐文化特色。通过深化民族音乐教学，帮助学生树立多元化的价值观，有效地吸收曲艺、影视、美术、文学等姊妹艺术，共享人类优秀成果。强调多种艺术的结合，提高了对音乐艺术的审美、创造、表现和鉴赏能力，加深了对音乐的感受和体验，进一步开阔了文化视野。例如在讲《音乐鉴赏》的《多彩的华夏之音——戏曲、曲艺篇》时，教师可以根据广东省区域文化的特色，在教学内容上选择学生喜闻乐见的“粤曲、粤剧”，因为这些内容被学生所熟悉，这就降低了语言上的沟通障碍，激发了学生学习的兴趣。再如，在讲《电影音乐》一课时，通过欣赏具有代表意义的电影，帮助学生了解电影音乐的种类，感受音乐为电影带来的艺术魅力。

3 运用多媒体教学，提高学生鉴赏水平

民族音乐内容丰富，在教学过程中我们要充分发挥多媒体电教的优势，将现代化教学与传统的民族音乐有机地结合起来，做到声情并茂，陶冶学生的性情，努力提高学生的鉴赏水平。多媒体教学形象、快捷、生动，可以激发学生学习民族音乐的兴趣。特别是对一些民族乐器、传统戏曲、说唱艺术、原生态名歌的赏析，单凭教师的讲授还远远不够，通过运用多媒体手段，可以化艰难为通俗、化抽象为具体，让理论上的知识更加通俗易懂，带给学生生动、形象、丰富的感官信息。例如欣赏民族乐曲《二泉映月》《百鸟朝凤》等作品时，教师要运用多媒体教学手段，详细介绍音乐创作的背景，音乐家的生平简介，这样不仅让学生学习了民族音乐作品，更让学生拓展了知识面，让学生更好地在乐曲中感悟其中的酸甜苦辣，体会作者创作时的辛酸与悲凉，让学生从优美、凄婉的民族音乐作品中启迪心智，唤醒心灵。

4 通过学民歌、唱民歌，树立民族自尊心与自豪感

在高中音乐教学中，通过深化民族音乐教学，去感染每一位高中生，使他们在学习民族音乐中感悟到祖国大好河山的壮美，在民族音乐里领略历史的发展，民族的兴衰，感受各民族人民的豪迈与婉约，感受中华民族五千年的历史发展文化。在在中学音乐教育中，民族音乐文化自身包含主体性与开放性的特质，因而在授课过程中需要授课教师传播两个概念，即：传承与发展。并且在学校音乐教育中将民族音乐作为一种文化资源引入进课堂，这不仅顺应时代发展的脉搏，也是教育体系中早期教育的重要组成部分。另外，随着音乐教育改革的不断深化，民族音乐教育对于培养学生的民族意识与民族精神具有很强的指导意义。同时，建立在多元文化视角上的音乐教育体系中引入民族音乐教育也是培養民族自豪感的一种有效途径。因而，工作在一线的音乐教育工作者们需要向学生传播民族音乐的地位与功能，使学生真正爱上这朴素、纯净的民族音乐。

参考文献

[1]孙立卓.浅谈高中民族音乐教学[J].教学实践.2011（1）：63.

[2]邓晓霞.中国民族音乐在教学中的综合与延伸[J].音乐天地.2004（2）：3.

[3]孙晓弋。高中音乐课堂中的"中国风"现象[J].读写算（教研版）.2012，02（7）：12-13.

[4]林辉真.高中音乐鉴赏教学中的几个尝试[J].科技信息.2012（26）：23-24.

[5]祝滢.浅谈高中音乐教学中民族音乐融入的教学策略[J].西江月.2012（11）：42-43.

[6]宋建英.在流行音乐中学习民族元素--高中音乐课堂中如何通过流行音乐了解民族元素的实践与探索[J].读与写：教育教学刊.2012（1）：141.