廖银花

摘 要：教师应具有端正的教学态度、先进的教学方法、终身学习的品质和适当的外部压力。

关键词：教师自身建设；态度；方法；品质；动力

教师是教育之本，是学生学习的引导者，是知识的直接传授者。伟大的人民教育家陶行知曾说过：“一所学校的好坏和校长最有关系；一个地方的好坏和学务委员最有关系。”毫无疑问，学生学习的好坏，与是否有高素质的教师密切相关。那么该如何加强教师的自身建设呢？

第一 端正教学态度，也就是说教师要有强烈的责任感和敬业精神。只有明确端正教学态度才能全身心的投入到教育工作中去。作为一个教师，理应好学、有上进心，应该教育自己知责任、明责任、负责人，要有强烈的责任意识。教师的职责主要有三：

1.引导学生树立正确的世界观和人生观；

2.教给学生科学文化知识；

3.培养学生，督促学生进步。

教师要履行好着三个方面的职责，前提就是要有明确的责任意识和强烈的责任感。并且教师不能身兼多职。一个人如果兼筹并顾，会使人精疲力倦，难以支持，就像一个人站在两只船上，不到船翻人亡不止。毛主席曾说：“学生是祖国的希望和未来。”国家把希望和未来交托在教师的手中，教师就要有专心致志于本职工作的职业精神。

第二 改进教学方法。我国现有教学方法多采取课堂教学。课堂对于学生的意义，不亚于田野对于农民，车间对于工人，战场对于士兵。课堂对于学生来说，不只是智育的意义，更具生活的意义。学生在课堂中学习课程，接受知识，培养能力，并且在课堂中亲历着生活，体验着由服从、沉默、反抗、竞争、合作、展示、回避、成功、失败等带来的种种酸甜苦辣和喜怒哀乐。所以教师要达到教书育人的目的，就应努力让课堂充满活力、情趣和智慧。为此，我认为教师必须把握好课堂的几个方面：

一是把握教学的主体。教学的主体是学生，在整个教学活动中理应由学生的全程、有效的参与。《以学生为主体的教学》一书的作者认为，课堂教学需要“提倡学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个教学活动的中心”。也就是说，如果整个课堂只有老师讲，学生听，而没有学生的参与，不但整个课堂枯燥乏味，而且根本达不到预期的教学效果。所以教学要充分体现教师“主导”与学生“主体”的角色，充分调动学生的积极性、主动性。值得一提的是，有些教师在上课时始终一问一答，整个课堂热热闹闹，但由于问题频繁而肤浅，学生多是不假思索的回答，有的学生根本就没听，这种看是“启发式”的教学不仅不能开启学生思维的大门，还将导致学生的思维混乱。

二是把握情感交流，即师生之间愉快的情感与智慧交流。吉乐.哈德斐乐德在《课堂活动》一书中说：“班级里可能充满了欢乐、友谊、合作和渴望，也可能是沉默、不快、矛盾和敌意。”这关键就在于教师如何把握。学生由于涉世未深，大都有一种天生的逆反心理和如被重视的渴望。因此，教师在课堂上不能老批评学生，这样只会拉大与学生之间的距离，造成隔膜，使学生失去信心。我们应当了解学生的思想，尊重他们，爱护他们，应把学生看作是与自己地位平等的人，尤其是对学生的优点要不吝表扬。

三是把握课堂教学内容的整体性，也就是说教学内容的逻辑要清楚、难点要讲解、重点要突出。有的教师在讲课时，往往把完整的知识分开讲解，而且忽视了知识点的内在联系，使学生听得一知半解，满头雾水。因此，教师在讲解新知识的時候，要把握中心，前后连贯，每节要进行小结，每章要进行总结。

四是把握知识延展性。在把握问题的中心、前后连贯的基础上，寻找不同知识点的横向联系，举一反三。就说政治学科吧，理论联系实际是这一个学科的重要特征。因此，教师在讲课时，应适时的穿插时事政治，介绍时事热点，引导学生关心国家大事，培养学生的爱国主义精神。

五是把握理论联系实践，即让学生接受理论知识的同时，学会动手、动脑，加强实践能力。根据维茨果基的理论，学生们是通过与教师和同伴的共同活动，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，学习的效率与成果如何，取决于在互动与生活中能否充分地运用自己的能动器官。所以，要把所学的知识用到实践当中去。只有加强实践环节，我们的学生在就业方面才有更多的机会。

第三，提高自身素质。随着时代的发展、社会的进步，知识的更新、教师的专业化要求越来越高，教师必须确立科学的教育理念，掌握最先进的教育思想，应该具有虚心采纳的学习精神，不断以新的知识武装自己的头脑，以敏锐的眼光去发现新事物，探索新规律，把握教育发展的新趋势，适应教育思潮，创造更切实际、更理想的教学方式，以更好地达到教书育人的目的。

第四，自我施加压力。绝大多数老师还是比较安于现状的，能做到第三点的毕竟不多。所以，要使老师的知识面拓宽，最好的办法是外界施加压力，即给教师排课时，每个教师必须排两个课头（即一门新课程和一门已教过的老课程），这样做既不会给老师施加太大的压力，但却在无形中迫使教师去专研新课程，不知不觉中就拓宽了知识面，讲起课来就应用自如、融会贯通了。

参考文献

[1]河北省第六届中小学教师论坛，宋红，2016.10.26

[2]教师修养手册，https：//wenku.baidu.com/view/2.，2015.11.4

[3]教师怎样提高自我修养 https：//zhidao.baidu.com/quest.2016.12.24