张训华，梁会亭，董志刚

[摘 要] 校企合作是我国高职教育改革和发展的必由之路，也是高职院校生存发展的内在需求。作为山东省技能型人才培养特色名校，山东电子职业技术学院在建设过程中，积极推行“政府主导、企业参与、学校自主、适应需求”的办学模式，在山东省经济与信息化委员会和山东省教育厅指导下，建立“集团+联盟，专业+产业”的校企合作机制，校企合作理事会制度健全，在校企合作中发挥着重要作用，实现了校企双方人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作长效机制，不断创新人才培养模式，提高了人才培养质量，走出了一条适合自身发展、融入行业企业、服务社会发展的特色道路。

[关 键 词] 校企合作机制；校企合作平台；职业教育集团；创新创业教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0012-01

一、完善校企合作机制，形成“集团+联盟，专业+产业”的特色

（一）建立健全校企合作机制

学校以名校建设为契机，牵头组建山东电子信息职业教育集团，成立校企合作理事会、专业群校企合作联盟、专业建立专业建设委员会，实现专业与产业的深度融合，形成了“集团+联盟 专业+产业”的校企合作特色。

（二）完善校企合作制度体系

学校研究相关政策后，制定出台《校企合作理事会章程》《促进校企合作实施意见》等校企合作各类各级管理制度，最终形成校级的《校企合作制度汇编》。

（三）稳步推进职业教育集团化办学

为实现职业教育集团化办学，促进教育资源的整合与优化配置，提高职业教育的办学质量和办学效益，推动职业教育做大做强，学校牵头，由浪潮集团、联想集团等70家紧密合作代表性大企业，25家中高职院校，12家行业协会和科研院所组成，构建政府主导、行业指导、企事单位和高职院校为主体的电子信息职业教育集团，促进了专业链和产业链的有机融合。

二、挖掘校企合作内涵，打造社会服务能力建设的三大平台

（一）校企共建技术服务平台

作为教育部产教融合的信息化项目，学校与中兴通讯股份有限公司合作投入970万元，共建教育部“ICT行业创新基地”，面向计算机网络技术、通讯技术、软件技术三个专业设计校企共建项目，以企业信息化为科研服务方向，组建16人的双聘团队，常驻基地，开展教学科研、培训服务。

（二）校企共建培训服务平台

学校制定并完善学校《社会培训管理办法》《社会培训工作考核办法》，依托四个技术服务中心，开展章丘中小企业信息化培训、城镇职工再就业培训、电子信息技术能力培训、章丘新农村信息技术培训及职业资格培训等各种类型的培训，累计培训各类层次达两万人次，为数百余家中小微企业提供培训咨询服务，成功指导新疆喀什地区四家企业转型升级。

（三）校企共建交流合作平台

学校牵头组建“山东省电子信息职业教育专业建设指导委员会”，主持开发全省三、五年制高职电子信息工程技术等四个专业的教学指导方案，制定全省职业教育公共基础课“计算机应用基础”课程标准。连续两届高质量承办了全省职业院校技能大赛高职组“计算机网络应用”赛项，组织山东省春季高考“电子信息类”技能考试，牵头中职学校承办全省职业院校技能大赛中职组8个赛项。

三、深化校企融合，创新人才培养模式

（一）创新三级联动体制机制，推进校企合作深入发展

学校牵头组建山东电子信息职教集团，专业群校企合作联盟，专业建设委员会，健全校企合作理事会工作章程，政、行、校、企共同参与，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，建立“集团+联盟 专业+产业”的体制机制，实施学校、专业群、专业分别与集团、联盟和专业建设委员会对接，实现“三级联动”，形成了互动共融、共育共管、共享共赢的校企合作新格局。

（二）深化园区合作，培育“双园融合 双境互补”人才培养模式特色

学校重视培育专业集群发展，投入专项资金1000余万元，吸引多家与专业对接的企业入住园区，建成学校“科技创业园”，成立技术服务中心、工作室等42个园区实体，与章丘市经信局合作共建中小企业信息化应用培训基地，与齐鲁互联网+创业示范基地共建大学生创业孵化中心，实现科研、生产、实训、顶岗实习、就业、创业等产学研协同育人，形成了“资源共筹，过程共管，成果共享，责任共担”的长效共赢机制，有效支撑了“双园融合 双境互补”人才培養模式的创新。

（三）建成“双创”培育体系，助力学生自主创业

学校坚持创新引领创业、创业带动就业，以“面向全体、基于专业、强化实践”为原则，“提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力”为核心，构建“多维融入”的大学生创新创业能力培育体系，催生创新，孵化创业，人才培养质量得到极大提升。

参考文献：

[1]林泉.校企合作人才培养模式探究[J].北方经贸，2012（11）.

[2]梁慧社.探索校企合作长效机制 搭建工学结合育人平台[J].石家庄职业技术学院学报，2010，22（1）.