鲁玲

[摘 要] 随着我国信息化进程的不断加快，我国教育对计算机应用技术越来越重视。可是对计算机的教育却没能跟上我国国情的发展，我国中学计算机教育仍然存在教育重视度不够、基础设备不健全、教育技术应用性差等一系列严重的问题。

[关 键 词] 计算机教育；教育创新；计算机技术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0191-01

21世纪科技迅速发展，科技发展都进入信息化时代，计算机技术已经成为科技发展不可缺少的一项，也成为一项日常生活、工作的基础技术。我国中小学计算机教育是将技术性与趣味性相结合的一门学科，高中计算机教育课程主要注重基础技术的教授，这是提升学生信息化意识与信息技术的重要途径。可是我国计算机教育发展进程中也出现许多问题，依据作者浅见，对我国计算机教育现状与存在问题以及作者自己的创新教育方法进行探析。

一、我国计算机教育现状简介

我国于1991年颁布了《中小学计算机指导纲要》，并于1994年发布了《中小学计算机课程指导纲要》，这些政策的颁布对我国中小学计算机教育的具体课程设置、教学结构、课程体系等进行了规范与提升。

二、我国计算机教育存在的问题分析

（一）对计算机基础技术课程认知不足、不正确

由于应试教育对我国学生的深刻影响，计算机基础技术作为一门不参与考试的科目，学生和家长对此重视程度不够。

（二）计算机课程教材不统一、知识点陈旧

我国计算机教材没有统一规定，各个地方都有自己的教材，这对我国计算机课程的整体发展造成不利影响，而且教材的科技质量难以保证。

（三）计算机课程机房设备落后、基础设施不完善、机房维护较差

我国计算机教育课程的机房理想状态是拥有完备的设施，较为先进的机器可以满足学生对计算机技术的实践，还要有专业机房维护人员，保证机房的正常运行，对出现的问题也可以及时处理，对出现问题的机器进行维修，并保证后续课程的正常进行。

（四）计算机教育课程教学目标不明确、不统一、实现困难

当前计算机教育课程教学目标不明确，很多学校的计算机教育课程目标实现程度差，大多是讲到哪里算哪里，没有明确的教学目标。

三、计算机教育问题的解决方案

（一）深入贯彻落实计算机教育相关政策，增强学生信息技术重要性意识

对国家颁布的计算机教育相关的政策应积极落到实处，不能流于形式。

（二）切实改善计算机课程机房教学条件

教学条件差一直是阻碍我国中学计算机教育发展的一大重要原因。机房的设备落后可以适当更换，结合地方学校实际情况进行机房设施的完善。

四、课程改革创新解决计算机教育问题

（一）合理设置计算机教育课程，内容及时更新、教学目标一致

结合当前计算机教材现状，计算机课程改革已经成为必然趋势。课程改革就要彻底改变计算机教材现状，要重新整合信息化资源，针对中学生的信息化掌握程度与接受能力重新修订。

（二）创新教育方法，因材施教提升学生学习兴趣与实践能力，团队协作综合提升学生素质

许多学校里中学生对计算机的操作熟悉程度不同，教学时不能一概而论。对这个现象，作者结合自身教学经验提出“因材施教、分层次教学”的理念。作者将每个班级的学生按照计算机基础程度不同分层，不同的层次教授不同难度的知识，而且支持学生“跳级”学习。实践证明，这种教学模式对学生学习积极性的调动有很积极的影响力。

（三）应用教育技术进行计算机教育学科整合，开创新的教育模式，深化因材施教进程

教育技术的合理应用将在很大程度上提升教学水平，教育技术的应用不能流于表面，要深入学科，结合具体学科进行整合。要想熟练应用教育技术就需要清楚课程的整体架构，将教育技术与课程的设置紧密相连，通过教育技术可以最大限度地发挥计算机教育课程的优势。教育技术的应用达到一定熟练程度后对经验进行总结突破，便可开展创新教育模式工作。

（四）分组合作，共同进步

对课堂教授知识、布置作业作者也有自己的独特方法让学生爱上作业。我有时会给学生打乱分组布置任务，让“初级班”和“提高班”的学生在一个团队里学习知识，加深对知识点的理解与应用，发挥学生的专长，调动学生学习积极性。

（五）举办计算机技能竞赛，调动学生学习积极性

在较为枯燥的教学过程中，许多学生的学习积极性不足，针对这个问题，作者提出“竞赛”方法，提升学生的学习积极性。每一个学期作者可以针对各组学生分组进行难度不同的计算机技术竞赛。

（六）讲课发散至生活，提升学生知识亲切感

在教学过程中，作者除了注重学习实践性，也将计算机知识与实际生活相联系，让学生感受到计算机知识实际应用就在身边，增强学生的知識亲切感，引起学生的共鸣，让学生摆脱计算机知识高高在上的错位认知，从心底喜欢上计算机课程。作者在教学过程中将幻灯片与音频视频和学生喜欢的话题、动漫、时事热点相结合，增强课堂趣味性，让学生更易接受那些晦涩难懂的计算机语言。

在当今时代普及信息化计算机教育，提升学生的信息素质是我国建设进程的重要目标，而且这一目标的实现历史意义巨大。身为计算机教师，笔者深感责任重大，希望可以在以后的教学进程里不断学习、实践、提升。通过计算机教师的不断努力让学生适应未来信息化社会的高信息化集成要求，可以将我国的信息化教育程度提升到一个全新的层次。

参考文献：

[1]张琴珠.计算机辅助教育[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]孙俊逸，陈建勋，湛俊三.计算机教育教学改革与实践[M].武汉：华中科技大学出版社，2008.