胡丽君

[摘 要] 新教育实验关注教师的教学生活，提倡教师快乐幸福地教书、生活。新教育实验倡导多年，但发展迟缓，困难较多，其中教师自我素质的现状和提升是主要因素。在素质教育的推行中，教师要提升自身素质，转变教学观念，促进学生成才，这是教师幸福的体现。从职业技术学校教师的现状进行理性分析，并指出提升途径。

[关 键 词] 新教育实验；职业技术学校；语文教师素质；现状；提升途径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0143-01

一、教师自身素质相对滞后的主要表现

新教育实验是时代发展的产物，是素质教育的需要。新教育实验是由朱永新教授提出的，以帮助教师过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。然而令人遗憾的是，新教育实验已提倡多年，但总不见实效。通过调查，教师自身素质的相对滞后成为制约其稳步发展的瓶颈。笔者在此谈两点主要表现：

（一）金钱与物质追求的无限放大与精神追求的自我满足之间的对立

当前，教师中总有一部分人不能固守初衷，不断放大对金钱与物质的追求，将有限的精力投入到无限的物欲之中，沉湎于财富的世界里不能自拔。与之对比明显的是，忘记了自己的职责所在，淡化漠视自身的精神需求，使自己的精神世界显得苍白而孱弱。

（二）成绩至上与素质教育之间的对立

尽管素质教育已经推行多年，但传统教育观念对学校与教师的影响是深远的，教师与学生家长一样，看重的是学生的学习成绩，对学生的综合素质不重视。目前中职生中独生子女比比皆是，家长过于宠爱，对学生的不良习惯不敢管，对学生放任自流，以致学生的品行越来越坏。凡此种种，不一而足。

二、实行新教育实验，提升职业技术学校语文教师的素养

上述问题既是新教育实验推行的最大困扰，也是基础教育发展的最大阻力。“树欲茂必固其根本，流欲远必浚其泉源。”因此，千方百计提升教师的专业素质、最大限度地激活教师自我发展的教育理想，树德立范，使暗淡沉寂的职业教育大放异彩，笔者认为，在职业技术学校，语文教师要从以下三方面做起，才能幸福快乐地教学与生活。

（一）用激情点燃梦想，用爱心铸就辉煌

花的事业是娇艳的，果的事业是丰硕的，教育的事业是平凡的，但却是崇高的，其崇高建立于对整个教育过程需胸怀梦想和激情上，给每一个青春的生命付出关爱与知识，对每一份生命价值给予理解和关怀，为每一个纯真的心灵给予理解和尊重。正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感没有爱，就如同池塘内没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感、没有爱，也就没有教育。”因此，充满爱心，胸有激情，对学生与教学工作有着无比的热情，是当代教师应具备的。

职业技术学校学生正值青春年华，对未来充满着美好的追求，教师对这些青春奔放的生命，要以激情点燃梦想，以爱心铸就教学的辉煌。

一名理想的教师，他的心底倘若盛满了自信、激情、梦想和爱心，教育的园地里一定永远是春意盎然！

（二）转变教学角色，发挥学生主体作用

新课程改革的一个最大亮点就是将课堂还给了学生，学生成为课堂的真正主人。在职业学校语文教学中，教师要学会角色的转变，大胆地将课堂交给学生，让学生成为课堂的真正主角。教师手中掌握着大量的知识、经验，传统教学中教师将这些东西传授给学生，新课改中教师引导学生去感受和体验。两种办法都很好，只是都忽视了学生接受、体验的能力，最终导致学生的差异越来越大。因此，教师在备课之前，要把自己的角色转变成学生，在课堂上让学生學习与交流，总结。师生点评，对知识全面掌握，及时给予学生肯定和表扬，如“你太棒了”“我都没有想到”“太好了”“真棒”等。教师不要吝啬赞美之词，更要注重关心每一个学生的发展，尊重“落后生”，在课堂中找到他们的闪光点，对他们的错误要正确对待，做他们学习上的引导者、生活中的好朋友。笔者听课发现，教学水平高的教师在给自己的学生辅导时，总是先站在孩子的立场上分析学不懂的原因，然后帮助孩子总结解决问题的方法。这种方法一旦用于课堂，每一个学生会从中受益。

（三）提高自身素养，构筑幸福生涯

朱永新教授在《我的教育理想》一书中，对新教育理念下的教师做了如下界定：当代教师要有教学的热情，要道德高尚，要自强不息，与人善于沟通，要尊重他人，要有着博大爱心与善心，是学生尊敬与学习的榜样。朱永新教授在该书中对教育理论的阐释者和教学行为的践行者寄予无限的厚望，且在字里行间予以高尚的评价。毋庸置疑，朱永新教授把新教育实验的使命和重任责无旁贷地置于每一位教师的肩上，一方面希冀每一位教师为新教育的推行躬身力行、增砖添瓦；另一方面倡导每一位教师能清醒地正视现实、于不懈的追求中破茧成蝶、在不断的提升中浴火重生，与更年轻的生命编织有限之生的不朽意义，过幸福完整的教育生活，书写自己职业生涯的传奇。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师，在一切教育活动中其作用和影响力无可替代。学校谋求发展、学生卓越成长，教师的自身发展和专业成长绝对是第一资源，也是一所学校最灵魂、最核心的财富。它不仅决定着一个受教育者能飞多高、走多远，而且也决定着一所学校的核心竞争力，是学校长期形成的蕴含于组织内独有的，支撑过去、现在和未来的竞争优势，是使学校在长时间的竞争环境中赢得主动权的核心能力，教育成功与否，教师义不容辞。因此，教师要提高自身素养，以高尚的道德和丰富的教学知识为学生教学，促进学生成人与成才。

参考文献：

[1]黄爱民.新教育改革体制下中职语文教学的发展[J].课程教育研究，2016（2）：108.

[2]李小敏.基于职业需求下的中职语文教学改革探析[J].文学教育（下），2017（4）：65.