李华

[摘 要] 电影长镜头是电影中一种特殊的拍摄技巧，它的运用能表现出电影的特殊效果。以电影长镜头微课的制作为例，从设计思路、录制内容、剪辑视频、生成作品方面，提出了如何巧妙运用Camtasia Studio 8软件制作微课，总结了制作过程中的一些经验。

[关 键 词] 微课；Camtasia Studio 8；电影长镜头

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0134-02

随着信息技术的发展，现今人类已进入“微时代”，如，玩微博、聊微信、看微小说，适合移动终端的学习视频也层出不穷。在微时代背景下，给教师也提出了一个新的课题——如何制作微课。

一、背景

软件满天飞的网络时代，如何在最短的时间内找到简单容易上手的软件，也成为一线老师的迫切需要。“老师要馒头，软件给面包”是老师对目前新课程下制作微课时如何挑选软件的真实写照。

Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕音影的工具软件。Camtasia Studio能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹和解说声音等；另外，Camtasia Studio还具有及时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接，添加转场效果。Camtasia Studio输出的文件格式很多，有常用的AVI及GIF格式，还可输出为RM、WMV及MOV格式，用起来极其顺手。同时Camtasia Studio还是一款视频编辑软件，可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式可以是GIF动画、AVI、RM、QuickTime电影（需要QucikTime 4.0以上）等；Camtasia Studio还可将电影文件打包成EXE文件，在没有播放器的机器上也可以进行播放，Camtasia Studio同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。

尤其最新的Camtasia Studio 8更是在以往版本的基础上，形成了一系列多媒体素材库，方便用户完成更精美的微课制作。作为计算机学科的老师，针对在“微时代”下如何快速简单地制作微课，总结出一些经验心得。本文以制作电影长镜头的微课为例，谈谈巧用Camtasia Studio 8如何快速制作微课。

二、理论：依据课改背景，谋求新突破

微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

在课改行动中，如何利用好微课这种新教学形式，对活跃课堂气氛，互换课堂角色，减轻老师负担，拓展资源利用创造了有利条件。

三、构架：如何利用Camtasia Studio 8软件制作微课

目前，书籍、微视频等介绍Camtasia Studio 8软件相关功能的案例很多，但真正从准备、录制、剪辑、生成一堂微课的案例少之又少。

（一）录制前准备

根据微课短小精悍的特点，教师在准备内容与教学设计时应找准以下策略。

策略一：主题突出，主线分明

教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要进行充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外，整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”。

策略二：内容简练，独立完整

教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。此外，由于微视频时间短，不允许在导入和小结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新颖独到，引人注目。小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明了，不能拖泥带水，耗費大量时间。

策略三：学习主体，适当互动

微视频是给学生看的，不是教师的“独角戏”，要突出学生的主体地位，不能“目中无人”，要制作优秀的微课最好有一些互动交流的环节。

1.素材准备

（1）PPT（内容和教学设计）：建议在Powerpoint 2010及以上版本里制作PPT课件，一来新版本的动画效果更绚丽，二来有更多的功能支持；（2）其他素材和媒体（建议嵌入PPT）；（3）设计好脚本：从要录制开始的每一句、每一字都设计好，以免录制过程中出错或多次录制，讲解不规范，演示不统一。

2.设备准备

（1）话筒测试：先接上耳机；（2）屏幕比例；（3）屏幕分辨率：1440×900，最佳为1920×1080；（4）屏幕桌面：统一桌面。

（二）微课的录制

巧用软件制作微课——以《电影长镜头》为例。顾老师提前准备好制作微课的PPT课件和讲解脚本，先利用Camtasia Studio 8软件录制PPT的演示与教师的语音讲解，然后利用Camtasia Studio 8软件进行后期制作与剪辑，生成导出相应格式（如MP4、WMV等）的视频，这样我们就可以轻松制作出关于电影长镜头这一知识点的微课。但要注意以下几点：（1）微课时间过长必定分散注意力，效果不佳。（2）视频质量要高，在录制时应做到图像稳定、构图合理、镜头运用恰当。

（1）运行Camtasia Studio 8软件，单击“录制”按钮，如图1，进行屏幕的录制。（2）运行PPT课件，全屏演示，教师进行知识点的讲授。在录制过程中，出现以下两种情景时，可以巧妙来解决。策略一：在录制过程中，巧妙应用F9按键。半途录制途中，想暂停，可以按F9按钮，再按F9键，继续进行录制。策略二：在讲解过程中，如何避免重复录制。如脚本台词说错、演示出错等免不了重新录一遍，太烦琐效率又低，可以将错就错，把正确的台词与操作等重新再讲解或演示一遍，等到后期剪辑时，可以把不需要或错误的内容删掉。这样就避免了重新录制的后顾之忧。（3）结束录制，保存文件。完成内容的演示讲解，按F10键结束录制，生成相应的录制文件。编辑按钮：后期需要剪辑与插入片头片尾等其他操作时，可以选择“编辑”。生成按钮：直接跳过剪辑界面，想要生成指定格式视频文件时，可以选择“生成”按钮。

（三）微课的剪辑

完成了前期的录制，后期的剪辑也是制作微课的画龙点睛之处。微妙的技术处理、片头的妙趣设置，将给微课创设新亮点，吸引学生的眼球，提高学习兴趣。

（1）时间轴上拖动剪辑录制的视频，拼接成片。上个环节中若选择了编辑按钮，可以省去素材的导入与拖动素材到时间轴上。（2）利用素材库添加片头与片尾。录制好的视频前添加5～10秒的片头，可将学校LOGO、主讲老师、微课名称等信息呈现给学生。紧扣主题的情况下，可以采用风趣的名称，吸引学生观看。像顾老师的《电影长镜头》，采用《阿甘正传》片头镜头跟随羽毛的运动轨迹来说明长镜头在电影中的作用，后来改为“长镜头下的羽毛”，博眼球、引興趣。（3）添加文字。用标注插图，可以在视频里添加文字，它自带的标注插图有箭头、聚光灯等16种。如图1中，Camtasia Studio 8提供了各种功能供用户选择，来润色我们的作品。像资源库的视频可用于片头片尾的制作，音乐可作为背景，转场工具可以为多个视频间设置炫酷的过渡效果。鼠标效果选项可以提供多种样式来录制鼠标动作等。

（四）微课的生成与发布

选择图2中的生成和发布项，根据提示向导来进行设置。Camtasia Studio 8提供的生成格式涵盖了目前常用的平台，如MP4、MOV、AVI、手机视频格式等常见格式，建议输出格式为MP4格式。

在满足清晰化的前提下，缩小视频的容量大小，一直以来就是矛盾的问题。自从有了Camtasia Studio 8软件，清晰度与视频容量两者的矛盾，终于可以解决了。一般3～8分钟的微课，可控制在8～15MB以内，移动时代下，便于存储和应用于移动端推广。

四、成效：学生眼中的“香饽饽”，教师心中的“好替身”

帮助顾老师制作了《电影长镜头》的微课作品，可以为老师减负，为新型课堂添砖加瓦，教学内容实现“翻转课堂”，让未能选上顾老师课的学生也能回家自学。在推出过程中，深受学生的好评。当今“人人为师，人人为学”的时代，微课身量微小，效率奇高，灵活机动，空间广阔，能发散思维。教师要提高自身信息化素养，使用“巨人”之手服务教学。

五、反思与启示

微课的制作，类似于拍摄微电影，教师既是导演、演员、编剧，还得承担剪辑等工作。制作微课需要学科知识、说课艺术、专业技术等的紧密配合才能顺利完成，制作出优秀的微课。