李路

[摘 要] 在中等职业学校机械基础的教学中，面临着一些问题，比如教学内容单薄，教学理念落后，教学方式传统等。随着我国教育水平的不断提高，越来越多的人愿意接受更高层次的教育，中等职业学校教学的建设也越来越被重视。对中等职业学校机械基础教学的问题进行了探讨，首先提出了在中等职业学机械基础教学中的误区，其次阐述了在中等职业学校机械基础教学中的问题的解决措施，最后讲述了中等职业学校机械基础教学的意义。

[关 键 词] 中等职业学校；机械基础；素质教育；管理方法；问题对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0090-02

著名教育学家巴特尔曾经说过，“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。在教学上，老师主要起指引的作用，尤其是在中等职业学校中，学校旨在培育具有专业知识技能的人才，更需要老师对学生进行专业的教导、指引。在社会的发展下，学校只有加强对基础课程的重视，才能培育出全面发展并且兼具专业性的人才。

一、中等职业学校机械基础教学的误区

（一）对教学的设计和目标认识不够清楚

在中等职业学校中，机械基础教学一直存在着教学设计不完善的问题。因为在中等职业学校中，机械教育是一门基础的课程，但是老师拿到教材之后，看到理论知识会觉得无法与实践结合。因为在教学的过程中，学生的层次和水平不一样，所以老师往往不能兼顾所有人，在教学设计上面难免会有疏漏。如果老师的教学设计中，教学内容过于复杂，教学难度过高，教学的质量低下，那么很多学生会对课程产生抵触心理。中等职业学校的学生在学习能力上普遍具有一定的不足，需要通过老师的引导提高对学习的兴趣，从而提高学习成绩。学生如果在学习的时候，遇到适合自己的教学安排，同时内容适中，那么他学习的积极性自然会很高。老师在教学过程中，不能只注重理论灌输，更要重视对学生学习能力的培养。并且在教学的时候，更应该重视自己的教学手段，要采取多元化的教學手段来激发学生的兴趣。

（二）老师在教学过程中对理论教学和实践教学的安排不合理

随着新课程改革的推进，我们国家一直在倡导素质教育。在学校教学的过程中，很多学校的老师都有一个毛病，就是过分重视理论教学。理论教学虽然是基础，但是“实践才是检验真理的唯一途径”。在教学的过程中，学生被灌输过多的理论知识，很容易出现“高分低能”的现象。“高分低能”指的是一个学生成绩很好，但是实践能力、动手操作能力、人际交往能力等都相对较低。在学习的过程中，学生应该更重视个人核心素养的培育，而不是一味地追求成绩。成绩固然重要，但是对中等职业学校的学生来说，他们更应该重视自己的专业能力和实践操作能力。对中职院校学生的培育目标是：（1）培育专业性人才；（2）培育德、智、体、美、劳全面发展的人才；（3）培育具有很强动手能力和学习能力的人才。所以，学生在学习的过程中，更应该重视自身的全面发展，提高综合素质。

（三）课程设计不合理

在现今很多中等职业学校机械基础教学中，对课程的设计非常不合理，课程内容复杂，课时短，在还没有讲清楚或者学生没有完全吸收的时候，就需要推进课程进度。在开始学习的时候，老师都会对教学内容进行安排，有一个学期整体的教学大纲，并且每个阶段都有教学任务。在教学的过程中，很容易因为活动、节假日等被打断，教学的连续性被打断之后，教学内容跟不上最初的计划安排，老师就会适当减少一些实验操作，这样对学生来说并不好。在中职院校的机械基础教学中是需要长期的实践探索的，如果学生学习了过多的理论，没有实践，那也是无用功。比如，在中职院校机械基础教学中，会有根据汽车零件画图的教学。如果学生没有接触过汽车零件，那就没有一个整体感知，在学习的过程中肯定会很费力。

二、中等职业学校机械基础教学中的问题解决措施

在现今中等职业学校机械基础教学中，老师的教学理念陈旧，教学方式落后，教学质量低下。对学生来说，很难提起学习兴趣。面对这种问题，如何打破传统教学模式，是迫在眉睫的问题，针对这些问题，提出以下几个方法。

（一）中等职业学校机械基础教学更应该把握教学的本质

在实践教学的使用上，把握程度很重要。不能因为理论研究重要就忽视了实践。在很多教学过程中，如果运用理论和实践相结合的方法，达到的教学效果会更好。比如，在机械基础教学中，讲解液压原理的时候，结合工厂中的实践，让学生去观摩可以更加深入地了解基础教学的内容。

（二）创新教学手段的

随着信息技术手段的发展，很多中等职业学校也可以采用“云教学”模式。老师和学生可以在线上学习和讨论，老师在线上布置作业，学生在线上完成，这样既节省了收发作业的时间，也提高了效率。并且在线上学习并不仅限于学生和老师自己的互动，学生还可以在讨论区相互讨论。在这种“云教学”模式下，他们可以自由、灵活地选择学习的时间。师生之间有效的互动可以提高学习效率。网上学习和复习都很方便，老师将课件上传至云端，学生下载，在复习的时候也可以观看老师讲课的视频，“云教学”是一种很好的学习模式。

在中等职业院校中，需要重视对学生自学能力的培养和引导他们找寻学习方法。在现今很多中等职业院校中对机械基础教学课程的重视程度不够，会产生课程内容单薄、教学内容落后等问题。但是在中等职业学校学习的学生，在学习方面缺少一定的能力。“云教学”教学模式可以充分弥补这种问题。

在大数据时代，“云教学”的教学过程中，学生可以拥有更多的教学资源，并且在教学内容上也有所提升。在中等职业学校机械基础教学的内容上，涵盖的教学资源不应仅限于本校的课程，而是应该搜集网上数据库中的课程资源提供给学生。

（三）老师和学生应该进行有效的沟通

在學生学习的过程中，老师主要起引导作用，老师和学生建立起良好的师生关系，对学生学习和老师教学都有很大的帮助。比如，在理论教学的时候，老师如果单纯地传授知识点，忽视了学生的理解和吸收情况，对教学来说是事倍功半的。而在教学的过程中，老师和学生形成一个良好的互动，比如讨论、提问、交流等方式，能让学生在完全放松的环境中学习，效果也一定是事半功倍的。

三、在中等职业学校中机械基础教学的意义

我国著名教育学家叶圣陶先生曾经说过，“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。在现代环境的改变下，对人才的需求更加倾向于专业性强或者复合型专业人才。而在中等职业学校中，更是应该以培育高素质劳动者为目的。让学生在学校学习的过程中，提高学习的热情，激发学习的兴趣。

比如，采用新的“云教学”模式，这种模式对学生来说是一种新教学体验，在大环境的改变下，学生会受到激励和吸引，更加集中精力在专业学习上。在中等职业学校机械基础教学中，是学生主动参与课堂，而不是一味地被灌输知识。

在现今教育水平的发展背景下，仍旧有很多错误的教学理念和教学方法，比如“题海战术”，对学生来说，疯狂地刷题，也只能提高一时的学习成绩。学生在学习的过程中应该找到学习方法和提高自身的学习能力。如果学生没有找到学习方法，那么做再多的题，也只是一时有用，学习是伴随每一个人终身的事情。尤其是在中等职业院校中，有了更加轻松、自由的学习环境，学生更不需要依靠刷题来提高成绩，应该多寻找自己的兴趣爱好。老师在教学的时候更应该因材施教，而如果学生学会了学习方法，老师仅限于指导和监督的作用，那么对老师来说减轻了工作量，对学生来说也是一件好事。只有学生掌握学习方法才可以提高学习效率。

而在课程设计中，就可以侧重课程内容的合理性，让学生觉得可以合理吸收知识点，既节省了课时，也提高了效率。在教学中，老师传授知识，首先自己就需要有好的专业技能。老师自己要热爱自己的工作，提高自身的专业性，这样学生在学习中遇到问题的时候，才能马上给予解决。尤其是在中等职业学校机械基础教学中，对老师的要求会更高一些，因为机械基础是专业课程，是基础学科，如果专业课程都没有学好，学生后面的更高层次的学习就会难以进行下去。

老师要重视培养学生的兴趣，因为“兴趣是一个人最好的老师”。影响学生兴趣的因素有两个：老师的教学质量和学生的学习热情。对此，老师在讲课的时候，可以采用多元化的教学手段，语言幽默，和学生有效互动，教学过程中理论和实践相结合，这样学生很容易提起学习兴趣。

中等职业学校机械基础教学肩负着培育人才的目标，所以在课程的教学上要不断创新。对机械基础课程教学来说，更应该尝试新的教学方法，理论和实践上的教学都不能松懈。学校更应该重视培育德、智、体、美、劳全面发展的学生，学生是全面发展的，有极强的专业性和核心素养。因为在现今社会的高速发展下，产业不断变化，墨守成规最后只能被淘汰，学生应该掌握的不是死板的专业技巧，而是学习能力。在中等职业学校机械基础教学中让学生提高学习兴趣，找到学习方法，是有益于学生一生的事情。

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