薛来贵

[摘 要] 随着时代的进步和发展，我国社会的各行各业都得到了有效的发展，教育行业更成为时代进步的一个重要象征。在这个经济文化急速发展的时代，教育行业面临着巨大的挑战以及更多的机遇，为了顺应时代发展的潮流，近几年在教育行业中推行了教育改革的措施，以保证教育行业能够培养出符合社会要求的综合素质型人才。中职院校作为社会人才培养的重要教育基地，在近年来的教育改革潮流中不断地完善和改变教学模式，教育的重点逐渐由培养技术型人才转变为培养综合素质型人才。在中职院校中开设的课程中，语文作为一门培养学生身心的重要课程，逐渐得到了教育机构的重视。结合如何做好中职语文课堂教学中师生互动关系平台的搭建来分析探讨如何做好中职的语文教学，保证良好的学习效果。

[关 键 词] 中职；语文；课堂教学；师生互动

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0050-02

近年来，由于社会的发展进步，在同时代提出的新课改背景下，我国的教育行业发生了巨大的变化。随着课程改革的迅速推行，中职院校中的教学模式也相应地发生了较大的改变，逐渐抛弃了传统教学中的古板观念——从注重学生知识技能的培养，开始强调培养学生的综合素质，保证学生能够在日后进入社会时正常融入。中职院校中的语文科目作为培养学生文化素养以及树立正确世界观、人生观、价值观的重要学科，在新课改的潮流下得到了更多的关注。为了保证良好的教学效果，中职语文教学课堂的教学模式逐渐发生了改变。本文将通过分析探究如何做好中职语文课堂教学中的师生互动关系平台的搭建，研究如何达到中职语文的教学效果。

一、促进中职语文课堂教学中师生互动关系平台搭建的重要意义

（一）师生友好互动可以创造友好的师生关系，是保证课堂良好学习氛围的重要基础

在传统的教学理念中，教师一直在课堂上占据着主导的地位，学生被动接受知识，相对来说，学生在课堂上的发挥就显得少之又少。搭建师生互动关系平台，对课堂上师生友好关系的产生具有重要意义，通过师生互动平台的建立，可以保证在课堂上实现师生平等，在课堂教学以及课下学习中可以保证学生能够有相对较多的展示空间，而教师在此时扮演着引路人和知识管理者的角色。在日常的学习生活中以平等的地位与学生进行交流探究，在很大程度上解放了学生的天性，保证了学生在课堂学习中能够发表自己的看法和见解，表现出自身的积极性。在中职院校的语文课堂教学中搭建师生互动关系的友好平台，可以保证良好的学习环境，使教师和学生共同把握和主导课堂，营造民主和谐的学习氛围，使教师和学生在这样良好的学习氛围下共同成长进步，为提高中职语文的学习效果提供重要保障。

（二）师生互动关系的搭建可以在本质上转变学生对语文的学习态度

近年来，在新课改的背景下，课堂教学的模式逐渐发生了转变，学生也因此对课堂学习渐渐地产生了兴趣。在以往的课堂教学中，课堂的教学模式普遍是教师教授、学生接受，学生长期处于被动接受的处境下，往往对课堂的教学知识不加思考，只是死板地接受、死记硬背，单纯地为了应对课程考试，更有甚者对这种枯燥的教学模式产生反感的情绪，传统的教学模式对学生的课程学习效果存在着很大程度上的限制。

而通过搭建师生互动的友好平台，可以让学生摆脱被动接受的处境，在课堂上可以主动地参与学习，这种关系的建立，无疑会使学生对课堂学习产生更大的兴趣。这种师生平等关系的建立，逐渐将课堂教学的重点由注重教师教学效果转向了注重学生的学习过程，看似避重就轻，实则保证了学生的学习热情，对长期的学习来说至关重要，而且相对来说更加符合现代的教学要求，在日常的学习生活中融入了学生核心素养的培养理念，在确保学生学习效果的同时，还磨炼了学生各方面的综合素质，对学生的成长成才来说，具有积极的促进作用。

（三）师生互动关系的建立，有利于教师与学生之间的情感交换，加深师生感情

实施新课改的教學措施前，在传统的教学课堂上，教师在学生的心目中始终是一个权威的角色，教师除了在课堂上和学生是授课和接受的关系，通常和学生难以有情感上的交流，往往这个因素会使教师忽略学生的感受，或是把握不到学生需要解答的教学重点，学生也只是单纯地接受，对自己的疑惑或是见解没有及时表达，这些因素都对学习的效果有着严重的影响。

通过在语文课堂上建立的师生友好互动关系，可以有效地保证教师和学生之间保持充足有效的交流，通过教学中的友好交流，拉近师生的距离，使教师和学生有足够的情感交换，建立学生尊师重道，教师爱护学生、注重学生意见的良好局面。在日常的课堂教学中，学生对教师的教学可以提出意见和问题，教师对学生见解看法不足之处予以补充完善。通过师生间的交互来明确教师和学生之间的需求和任务，使课堂教学的目的更加清晰，同时由于师生的友好交互，使师生感情得到一定程度的加深，侧面保证了学生对语文课堂的期待性，使课堂学习氛围更加浓郁，学习效果得到有效的提升。

二、如何做好中职语文课堂上师生交互关系的有效搭建

（一）教师要从本质上改变对课堂教学的看法，明确学生在课堂上的主体地位

对习惯于传统教学模式的教师来讲，首先要做到的就是注重学生在语文课堂上的主体地位，改变传统的教学思想，摆脱自身主导课堂的处境。对中职院校的学生来说，大多处于将要迈出青春期大门的阶段，这个时候学生的身心发展相对来说处于半成熟状态，思维以及思想都处于塑造阶段，而且自尊心较强。这个时候就需要教师付出足够的耐心，在课堂上给予学生足够的尊重以及充足的发挥空间，保证学生能够及时地表达自身的看法和意见，能够在课堂教学中始终保持和教师平等的地位，融入课堂的教学。

处于中职类院校的学生的文化基础以及学习成绩方面大多存在着不足，教师要理解学生，付出充足的耐心引导学生在课堂上大胆地参与，而不是因为其文化基础差而拒绝其课堂的表现机会，作为教师，要始终把学生和自身放在同等的高度上，在课堂上积极引导和听取学生的发言和意见，保证每一位学生都能够有参与的机会，保证每一位学生都得到应有的尊重，而且相对于学习思维比较敏捷多变、学习角度复杂多变的语文学科，学生中也许会存在令人耳目一新的观点和看法，教师要对其加以完善引导，保证学生能够在课堂上得到良好的发挥，使语文学习的效果得以提升。

（二）教师要注重在日常生活的交流中，以“朋友”关系培养学生对语文的学习兴趣

任何科目的学习都离不开学习兴趣的支持，在语文教学过程中，积极地培养学生对语文的学习兴趣，对学生知识面以及学习视野的扩展具有重要的意义。培养学习兴趣的过程恰恰是个有趣的过程，在培养学生对语文学习兴趣的过程中与学生展开良好的交流对搭建教师和学生友好交互的平台也有着重要的积极意义。

在日常的学习生活中，教师要注意观察学生对事物的兴趣点，把握学生的爱好，寻求学生的共同关注点主要存在于哪些方面，在学习的过程中积极与学生进行交谈，了解学生的需求，根据学生的文化基础以及共同爱好制订相应的教学计划，保证学生在课堂上能够被课堂内容所吸引，同时也能学习到相关的教学知识，保证教学效果。

培养学生学习兴趣的过程对学生来说是个有趣的过程，对经历了许久传统教学的学生来说，课堂上学习的知识以及相关的扩展内容突然和自己关注的事物相关，能够激起自身的学习兴趣，必然会对授课教师产生好感，更加愿意去与教师交流分享，一方面提高了学生的学习主动性，保证了语文科目的学习效果；另一方面也保证了学生和教师之间的有效交流，巩固了师生之间的“朋友”情谊，对中职语文课堂教学上的师生交互关系建立具有积极的促进作用。

（三）注重现代信息化教学设备的应用，营造良好的学习交互氛围

随着新课标概念的引入以及现代社会的快速发展，大批的现代化多媒体教学设备涌入教学课堂，教师要合理借助多媒体技术，优化课堂教学模式，保证良好的学习氛围。在语文课堂上，通常存在着通过简单的讲解无法演示教学画面，这些画面通常对学生来说也较难感受到，不解决好这些问题对课堂的教学效果来说有着极大的影响，也会使学生产生学习困难的心理，从而逐渐失去对语文的学习兴趣。

作为教师，要在课前做好准备，对教学课程中的重点、难点，无法用语言直接讲解清楚的部分，要提前准备好相关的多媒体教学资料，并且着重把握学生的兴趣点，在课堂演示讲解的过程中，保证学生的积极参与，营造良好的学习氛围。在课堂上，巧设教学情境，教师和学生共同参与，通过扮演不同的角色来进行不同层次的交流，保证教师和学生保持充足及时的交流，共同积极地探讨和研究语文知识。通过引入多媒体信息技术，营造良好的学习氛围，无论是对学生的学习效果还是对师生交互关系的建立都有着良好的影响作用。

三、结语

在中职与校内的语文课堂上搭建良好的师生交互平台，需要教师的不懈努力。保证学生對语文学习保持不懈的动力，同时能够大胆地表达自己，都需要师生保持良好的交互关系，教师要在日常的教学生活中，把握学生的兴趣爱好，和学生建立良好的师生关系。

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