摘 要：马克思站在历史唯物主义的角度上，阐述了马克思主义道德观。新时代，我国社会的主要矛盾发生了新变化，基层党员干部的道德修养也需要与时俱进地得到提升。本文分析了马克思主义道德观与基层党员干部道德修养的逻辑联系，以及马克思主义道德观在新时代中国的体现，提出提高基层党员干部的道德修养的时代意义，并进一步阐述了通过加强党校教育工作，改进教学方法，提升基层党员干部道德修养的路径。

关键词：马克思主义道德观；基层党员干部；道德素养

改革开放40年来，新时代中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就。中国共产党成立已近百年，中国的革命、建设和改革都是在坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程中完成的。“精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的”，深刻理解马克思主义道德观的本质，领悟其精髓，并践行其内容是新时代提升基层党员干部道德修养的重要内容。

一、马克思主义道德观与基层党员干部道德修养的逻辑联系

马克思主义道德观对于基层党员干部道德修养影响深刻，主要表现在以下三个方面。

1.马克思主义道德观的历史性决定了基层党员干部道德修养的新时代特征

新时代，我国社会的主要矛盾发生了新变化，基层党员干部工作生活的内外部环境频现新考验。党校教育在提升基层党员干部的道德修养时，必须从新时代需要出发，从当前经济社会发展需要以及人的发展需要出发，探索道德修养的核心内涵。通过党校学习来加强基层党员干部的道德修养，必须把社会主义核心价值观作为道德修养的核心内容。基层党员干部在社会主义核心价值观的总领下，一是要修国家大义观，要以实现党和国家短、中、长期目标为己任，培养担当精神和主动作为的意识，培养服务于民的意识；二是要修社会道义观，党员干部理应成为公正、法治的代言人，自由、平等的践行者；三要修个人正义观，党员干部要将爱国、敬业、诚信、友善的价值标准作为自己的道德追求，努力将自己塑造成一个符合党员身份适应对代发展的道德标兵。

2.马克思主义道德观的阶级性决定了党员干部道德修养的基本内涵

道德具有阶级性，中国共产党遵从的道德是以工农联盟为基础的无产阶级的道德，是从中国五千年传统文化和近百年特殊国情孕育出来的道德。这要求全体党员干部要具有以天下大任为己任的担当精神，克己奉公、先公后私的奉献精神，人人平等、人人盡责的民主精神，迎难而上、开拓创新的进取精神。新时代，中国共产党要团结带领全国各族人民实现伟大目标进行伟大斗争，基层党员干部必须练好道德内功，坚持和发扬民主、奉献及进取等精神，以时不我待的使命感和责任感贯彻落实党和政府的决策部署，推进各项大政方针在各个领域各个层级落地生根。

3.马克思主义道德观的非强制性明确了党员干部道德修养的修炼渠道

道德不同于律法，影响和传播都具有明显的自发性特征，不可以用行政手段的强制来提高。党校教育作为提升党员干部道德修养的有效渠道，要从激发修炼主体向善的内生情感、培育积极健康的道德文化、净化党员干部工作与生活的客观环境、治理党员干部队伍中的歪树病树等方面，寻求务实有效的修炼办法。让马克思主义道德观与当前党员干部道德修养的现实需要紧密结合，从中探索符合科学原理、具有时代价值的党员干部道德建设的标准和方法。

二、认识马克思主义道德观在新时代中国的体现，进一步提高基层党员干部的道德修养

马克思主义道德观包含公平正义思想、诚信思想和社会和谐思想。公平正义是社会主义核心价值观的价值要求，是实现伟大复兴“中国梦”的道德要求，是新时代中国特色社会主义制度的本质要求。诚信不仅是经济健康运行的一个重要准则，更是维持社会稳定的一个重要价值要求。马克思主义道德观的诚信原则对于指导中国特色社会主义经济、政治和文化建设具有非常重大的意义。在《共产党宣言》中，就包含着丰富的社会和谐思想，从十六大第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出，十八大更是提出了构建富强民主文明和谐的社会主义的伟大目标，社会和谐，经济才能健康良好的运行、政治才能稳定、文化才能繁荣发展。

党校学习是提高基层党员干部道德修养的重要途径。首先，要通过党校教育来加强基层党员干部的理论学习，提高政治素养。基层党员干部，要有政治头脑，分辨是非，对一些流言蜚语和所谓的小道消息，不要人云亦云，当了群众的尾巴。其次，要通过党校教育来加强基层党员干部的党性修养，树立正确的“三观”。在新的历史时期，党员加强党性修养应注意做到提升“三种力量”（信仰的力量、知识的力量和人格的力量，不断修正和完善自己）、提高“三种能力”（政策方向把握能力、工作履职能力、团队协作能力）、明晰“三条底线”（个人与家庭的“情感线”、公与私的“警戒线”、纪律与法律的“高压线”）。时刻铭记入党誓词，不违背入党初衷，牢记宗旨，干好本职工作，树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强诚信锻炼，以诚养德，以德保廉，做诚实守信的表率，一要对党忠诚，严格遵守《党章》、党纪国法，恪守入党誓言，讲党性，顾大局，经得起组织上的长期考验。二要对人民忠诚。正确处理好权力与义务、岗位与责任的关系，不管处在哪个岗位上，做什么事情，作什么决定，都必须把群众利益放在第一位。三要对同志忠诚，与人为善，坦诚相见，宽容大度，公道正派。

三、加强党校教育工作，改进教学方法，提升基层党员干部道德修养

1.精选修养之本

十九大后，我们党校教育要从新时代、新目标、新要求的实际需要出发，从中国共产党“两个先锋”队的基本性质出发，要指导基层党员干部把符合中国国情、涵盖宗旨意识、体现社会主义核心价值观的先进思想、优秀文化、优良传统等作为道德修养的核心内容，将中华民族历史和文化中的道德精髓与新时代衍生出的新的道德力量深度融合，在历史与现实的交融中提升基层党员干部的道德修养。

2.搭建修养平台

党校教育和继续教育是基层党员干部提升道德修养的平台。随着全面从严治党向纵深推进，将基层党员干部的道德建设与基层党建工作统筹和整合是较为有效的办法。这就要求将党员干部道德培养作为基层组织生活的重要内容，用党建的组织优势和党组织的活动优势为道德修养提供平台，用道德建设为基层组织建设积蓄能量。

3.厚植道德文化

提升基层党员干部的道德修养必须把培育基层道德文化作为重要课题研究和落实。基层道德文化是来自于中华民族传统文化中的优秀部分，这些优秀文化要以符合基层实际、适应基层需要的形式传播并注入基层；也是发源于基层的传统道德文化和习惯，经过甄别筛选将其精华部分推广于基层，三是在新的历史条件下，繁育出来的在道德领域能起到引领和促进作用的新文化，包含道德标兵、感动人物、劳动模范的先进事迹等，都可以在基层党员干部道德修养中起到巨大的引领作用。

4.净化育德环境

十八以来，习近平总书记多次强调党员干部要自觉净化自己的生活圈、朋友圈，就是要为党员干部营造一个干净清爽的从政环境，要防止党员干部被“污染”。所谓“净化”实际上是优胜劣汰的过程。要通过党校教育和组织建设、纪律约束、群众监督，让基层党员干部生活工作在积极健康的环境之中，潜移默化中提升其道德修养。

5.发挥教育功能

道德素养的行成和提高，离不开教育。首先是组织体系内的常态化教育来提升基层党员干部道德，以单位、社团、基层党组织等为基本单元，通过有目标、有计划地开展系列活动，对党员干部进行持续不断地思想教育以达到提升道德修养的目的；二是通过党校集中学习、网络培训等形式开展的系统化培训，将道德教育作为培训的重要内容，从理论、实践多个维度为党员干部筑牢道德修养的根基；三是通过传统媒体、新兴媒体等渠道，以文艺作品、宣传专题等形式教化干部，提升其道德素养。

总之，马克思主义道德觀是世界人民的宝贵财富，中华传统美德是具有中国特色的美德，提升基层党员干部道德素养要坚持马克思主义道德观与中华民族传统美德相结合，才能适应新时代。正如习近平总书记所说：“道德问题是做人为官的首要的基本问题。”以马克思主义道德观为指引加强党校德育教育，加强基层党员干部的道德建设，是构建健康政治生态、推进全面从严治党向纵深发展的思想保障和关键举措。

作者简介：

杨亚萍（1984--）女，汉族，新疆塔城人，中共昌吉州委党校讲师，研究方向：马克思主义理论、党史党建。