首先得向同学们介绍一下大名鼎鼎的玛丽娅·蒙台梭利，她是20世纪杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。1907年，她在罗马贫民区建立“儿童之家”，运用独创的方法进行教学，取得了惊人的效果。《蒙台梭利教育法》被译成20多种语言在世界各地流传，引起了一场幼儿教育革命，至今仍深刻影响着世界幼儿教育。

当你读完《贝茜成长的奥秘》，就会发现这样一部儿童小说，反映了蒙台梭利教育法的多个理念。故事开始的时候，贝茜仿佛是被弗朗西斯姨妈庇护着的温室花朵，胆怯、脆弱，但她在故事里一点一滴获得了“成长”，而所有的“奥秘”指向的正是蒙氏教育观念与教学法。

比如，故事里贝茜成长的起点从她下火车坐上亨利姨公的马车开始。起初，她还在想着姨公会询问她如何忍受了“旅途艰辛”，却不料姨公让她“赶一会儿车”，贝茜先是恐惧与抗拒，然而缰绳就在手里，不得不做。后来，她取得了一点儿胜利，期待着得到姨公的表扬，可是表扬还没听到，路上却险象环生，终于她猛然醒悟过来，“她想让马往哪边走，就拉哪边的缰绳”。

这短短一节，就揭开了蒙氏教学法的好几个“奥秘”，如尊重“儿童自学的能力”，蒙台梭利经常批评很多家长剥夺了孩子成长的权利与机会，这样做的结果恰恰是害了孩子，阻碍了他们心智的发展。故事里的弗朗西斯姨妈就是这样，而亨利姨公完全不同，他给了贝茜很多自我挑战的机会，在适宜的环境里，推动贝茜自我觉醒和进步。在贝茜有所领悟之后，亨利姨公也给予了认可，“是啊，没错，是这样的。”从这句很短的评论里，贝茜获得的巨大满足超过了以往任何时候的任何话语。“接着她又成功驱使老马迈开蹄子，完全靠自己！她想出了办法，采取了行动！结果成功了！”她做到了。“激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。”姨公也做到了。

经过一而再、再而三的自我探索，贝茜不断地自我发展、自主进步，一点点战胜了身上原有的种种不足，懂得了成长的责任，拥有了自己的人格力量，并且有担当、有智慧、有决策，直至故事高潮来临，贝茜与莫丽在集市上遇到大麻烦，这时候的贝茜冷静、镇定地分析问题、解决问题，最终靠着自己的劳动挣到车票钱，搭乘火车回了家。这一经历正好发生在贝茜生日那天，“这真是一个伟大的、历史性的重要时刻啊”，标志着她再也不是当初那个体弱、胆怯的贝茜。推荐这本书，正是希望每位小读者都能在《贝茜成长的奥秘》里找到自我、找到快乐，抓住成长的缰绳，共同成长！

（冷玉斌）

所有父母和正在成长中的孩子都应该读一读《贝茜成长的奥秘》。它有助于促进父母和孩子之间的相互理解；它巧妙地告诉各位父母应该如何给孩子们营造自由的成长空间，也告诉孩子们怎样在生活中找到自我、找到快乐！

—— 世界著名教育家 玛丽娅·蒙台梭利

《草原上的小木屋》 〔美国〕罗拉·英格斯·怀德/著

罗拉一家离开大森林，驾着馬车去西部草原闯荡。在这个印第安人生活的草原上，他们遭遇狼群包围、全家人染病、草原大火等危险，但罗拉一家并没有屈服，他们白手起家，盖起一栋小木屋，打造新的家具，开垦大片荒地种植庄稼。小提琴奏着动听的旋律，草原上飘出咖啡的香味，罗拉一家即将过上安逸的生活，可是爸爸为什么毅然决定离开草原呢？

《波莉安娜》 〔美国〕埃莉诺·霍奇曼·波特/著

波莉安娜是个可怜的孤儿，只能同脾气古怪的姨妈一起生活。姨妈的性格以及周围的环境虽不美好，但她却偏偏能在每一个困难与打击面前发现快乐，并全身心地享受快乐。她的热情与欢乐深深地感染了她身边的每一个人，使他们发生了很大变化，甚至整个小镇都因为她的到来重新获得了欢笑。