赵彦龙 黄燕娥 李长振 李春梅

摘 要：职业核心能力培养是提升学生职业素养的有效途径之一，需要结合大量实践活动进行行为方式的培养，高职体育作为实践活动为主的课堂，具备培养条件，在高职体育课程中渗透核心能力教育，从与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力3个方面为切入点，有效结合体育课实践活动，利用任务驱动、行动导向达到核心能力隐性提高目的。

关键词：职业核心能力 历奇教育教学模式 模块组织

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0086-02

1 体育教学对学生职业核心能力培养的价值

职业核心能力是指各种职业或行业工作都需要的，具有普遍适用性和可转移性，且在职业活动中起支配和主导作用的能力[1]，在个人职业能力中表现为隐形能力，是从事任何职业都不可或缺的可持续发展能力。从2007年国家人力资源与社会保障部《关于颁布职业核心能力培训测评标准（试行）的通知》[2]的发布，职业核心能力培养在职业中得到普遍关注，而且在各学校得到了普遍推广，多数学校对专业课程标准进行委培方案调整，融入核心能力培养，并取得了一定的成效，但是高职体育教学中融入职业核心能力培养仍然是一种大胆尝试，无论在核心能力培养方式方法、还是在核心能力测评方面都在艰难创新。广东青年职业学院连续几年结合麦可思调研报告，在高职体育课堂进行体育教学改革，在完成体育教学内容的同时尝试职业核心能力培养。……