张艮

[摘 要] 现阶段，中职数据库课程是中职学校计算机专业学生学习的主要课程之一。那么，对课程设计在中职数据库课程教学中的应用，则主要从问题的提出、课程设计教学模式可行性分析及实施步骤、课程设计在中职数据库课程教学中的具体应用、教学评价方面进行分析。

[关 键 词] 课程设计；中职；数据库课程教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0198-01

在当今社会环境背景下，诸多学校对课程设计的学习只是在教师讲完所有章节之后，就进行系统的期末考试。这就代表着课程设计这一门学科就到此结束。但在现实生活中，许多学生则会反映，虽然课程已经结束，学会了一定的知识，但仍然觉得实际操作能力并不强。基于此，就需要通过课程设计在中职数据库课程教学中的应用，不断提升学生的专业能力，并对未来的发展奠定坚实的基础。

一、问题的提出

据相关了解发现，中职数据库课程教师的教学长期以保守的教学方式为主，不利于培养学生的实际操作能力。基于此，可以得知，在学完中职数据库这门课程之后，让学生进行一次全方位的练习是重中之重。所以，课程设计就是让学生能够通过实际操作，不断提升自身的综合专业能力。只有通过系统化、结构化的课程设计，才能够让学生在一定程度上有效掌握计算机相关知识，从而大大提升学生的动手能力以及独立思考能力，最终才能更好地适应工作岗位的需求。

二、课程设计教学模式可行性分析及实施步骤

（一）课程设计教学模式可行性分析

一方面，从学生学习的层面进行分析。在教学过程中，如果教学长时间以传统的教学方式为主，学生的学习就只能以了解知识点为主，非常不利于学生动手能力的培养。但通过使用课程设计模式，教师就可以在教学过程中以本学期所学知识为主线，循序渐进地对学生进行教学知识点的讲解，这样不仅能够提升学生的学习兴趣，教师的教学质量也能够逐渐提升。另一方面，从学生就业的层面进行分析。随着社会的快速发展与进步，现代企业需要的不仅是拥有一定学历的学生，最重要的是适应工作岗位要求的学生。所以，课程设计教学模式就是以提升学生实际操作能力为主，从而为学生的发展打下坚实的基础。

（二）课程设计的实施步骤

课程设计的实施步骤，主要分为三个部分：（1）明确课程设计的主要目的及任务。课程设计的主要目的就是进一步培养学生的专业能力以及理论、实际相联系思考的能力。而课程设计的主要任务则是，让学生最大化地认识、了解数据库管理系统设计原理以及方法等，从而在一定程度上让学生学会一般程序设计，以及能够独立构造方案并展开设计。（2）向学生布置课程设计的任务。其一，让学生独立开发一套有一定实用性的应用程序系统。其二，并独立编写一份详细的课程设计说明。（3）说明课程设计的基本要求。其基本要求主要包括学习、时间及任务要求，还包括知识及能力要求。

三、课程设计在中职数据库课程教学中的具体应用

现阶段，中职数据库课程的学习，主要以学习数据库概念、编程以及开发应用为主。课程設计在中职数据库课程教学中的具体应用，则分为四个方面：（1）为了最大限度地保证课程设计开展顺利，对全部学生进行科学化、合理化的分组。（2）根据教师所布置的任务，设计一个图书管理系统等。（3）为了让学生能够设计出一个较为完整且实用性较高的图书管理系统，教师应自身设计一个范例，供学生学习。在这个过程中，教师要详细地解说，从而让学生能够更加清晰地了解到如何设计出一个完整的框架，从而在一定程度上为自身的设计打下坚实的基础。（4）当教师把课程设计所需要布置的内容完成之后，教师要不断关注学生的进程，并及时帮助学生解决一系列的问题，从而不断提升学生的综合学习能力。

四、教学评价

学生课程设计的评价，主要由两个部分组成。第一部分为所在的小组评分，第二部分为教师检查评分。其中，前者的评分内容主要以学生的考勤、设计过程中的参与程度等方面为主。而后者则主要以学生的独立完成情况，自身的设计思路情况及设计程序等多个方面为主。最后，则主要综合两个方面的内容，对学生自身进行整体的、全方位的评价，并给出最后的成绩。通常情况下，课程设计的教学评价成绩主要以等级次分为主，包括优秀、良好、及格和不及格。

综上所述，在当今社会环境背景下，课程设计属于一种开放式的教学方法。其在中职数据库课程教学中开展课程设计，无论是对学生还是对教师，都有极大的帮助作用的。对学生自身来说，在课程设计的过程中，不仅能够学会搜集信息及处理信息，还能让自身的实际动手操作能力得到大大提升。同时，学生自身的交际能力、团队合作能力等方面也得到一定的提高。对于教师来说，课程设计在中职数据库课程教学中的应用，不仅可以进一步检查学生的相关知识掌握情况及学习能力，还能够为自身今后的教学提供较好的参考依据。那么，这就证明课程设计在中职数据库课程教学中的应用是一个不可缺少的环节。

参考文献：

[1]朱明放，蒋红芬，于志敏.“数据库课程设计”的教学规范研究与实践[J].江苏理工学院学报，2015（2）：59-60.

[2]任雪萍.数据结构课程设计的改革和实践[J].电脑知识与技术，2013（5）：14-20.

[3]王亮，隋琳，张连奎.大学生就业课程设计的几点思考[J].山西农经，2017（23）：23-25.