高志坚

[摘 要] 主要是对目前高校辅导员团队专业性发展的作用以及重要性进行了探讨，并且在这基础上也对其发展过程中所存在的困难进行了探讨，除此之外，对评价机制、队伍组织情况、管理体系这几个方面进行了相应的完善，希望能够促进队伍走向专业化。

[关 键 词] 职业能力；高校辅导员；专业化

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0215-01

随着教育的发展，对高校辅导员团队的要求也越来越严格，需要有更加专业的人才加入其中，这不仅是现代化高校建设发展的一项重要任务，也是未来我国社会发展的必然要求。在未来评判高校辅导员专业化水平上，职业能力也将成为最关键的一项标准，能力的高低主要体现在辅导员进行学生管理以及思政工作的好坏上。就目前来看，还是有大多数辅导员在任职过程中对自己的能力认知不足，这也导致他们今后的发展会比较困难。因此下文就针对这些问题，进行相关的讨论，并且也提出了相应的措施，这也是帮助建设专业性辅导员团队，使其得到更好的发展。

一、以职业能力建设为核心，推动高校辅导员队伍专业化发展的阻碍

（一）重要性认识不足

就现阶段的情况来看，我国的教育事业发展非常快，这也对辅导员一职的要求提出了更严格的要求，但是在这个发展过程中还是存在一些问题，如高校对这方面的重视度不够，没有将辅导员队伍的发展工作落到实处等，在实际的过程中，对辅导员的专业性培养计划没有进行安排。高校辅导员团队的管理流动性比较大，而且分布得比较广，一般来说，不同专业的辅导员都是来自不同的专业院系，而且管理的学生比较多，所以任务相对比较重，这样一来给他们的压力也比较大，也就没有很多的时间顾及自身职业能力的提升。而且高校对辅导员队伍的培养不够重视，进而让专业化发展的进度比较迟缓。

（二）辅导员队伍结构不合理

目前阶段来看，我国高校辅导员队伍职业能力发展进度迟缓的一个重要原因是存在很多不合理的辅导员队伍结构体系，这对建设辅导员队伍造成了很大的阻碍。在一些高校的辅导员队伍中，部分辅导员并不是出自思政教育专业的，甚至也没有思政教育工作的基本专业能力，只是由相关的专业课教师兼职，这让高校的学生管理工作以及思政教育工作并不是很专业。对培养辅导员专业性来说，其工作环境也是很重要的，一个良好的氛围能够激励他们，通过这种环境的相互作用也能够进步，提高自身的职业能力。

（三）认可度低

现阶段的辅导员工作在高校中的地位并不是很高，也没有得到足够多的重视，而且他们的工作内容繁重且不稳定、专业性比较低、队伍的结构不够稳定等等原因都让他们更加不被认可或者是认可度相对较低。可能别人只是将辅导员的工作认定为处理相关的日常事务，也正是这些观念让辅导员的定位、认可度得不到提升。

二、以职业能力建设为核心，推动高校辅导员队伍专业化发展的策略

（一）完善评价机制

对完善高校辅导员工作的评判制度主要从三个方面进行：（1）以辅导员作为主要对象；（2）对辅导员的评价内容一定要结合他们的工作态度；（3）不管是怎样的评价机制一定要重视发展的观念。在完善的过程可以根据辅导员的职业能力将他们分为不同的等级，对每个等级的辅导员提出不同的职业发展要求，这样他们对自身才能有明确的定位，才能对自身职业的发展有精确的规划。

（二）构建学习型辅导员队伍

建立学习型的辅导员团队不只是将辅导员集合起来进行学习培训，更看重的是给他们提供职业归属感以及树立正确的职业价值观念，帮助他们对自身进行定位，在这个培训过程中，构建完整的辅导员职业能力发展方案。在组织学习型辅导员队伍的过程中，首先要为辅导员树立正确的职业观念，对这项工作他们自己要非常了解，这样在今后的工作中才不会感到迷茫，也能在整个团队中構建良好的环境。通过培训，辅导员之间能相互沟通，一起学习，一起提高，完善自身的知识体系，除此之外，对辅导员的学习内容来说，也更加丰富。在一个集体的环境中，不断对辅导员的学习能力进行提高，拓宽他们的学习范围，促进他们全面发展，其中的学习内容也是多方面的，其中就有对现代化管理的相关技巧方式、思政教育的方式以及内容、心理健康教育、对紧急事件的处理方案等。在这个培训过程中，要让辅导员坚持“以学生为核心”的理念，为学生服务，从而提高辅导员队伍的专业水平。

（三）建立规范化的管理体系

在建立更加专业性的辅导员队伍的过程中，其关键是是否有完整、合理、科学、规范的辅导员管理体系对其进行约束，来提高辅导员队伍的专业化水平。因为辅导员需要管理的学生较多，处理的事物也比较多，在这个过程中如果有遇到较大的压力容易导致心情抑郁，高校还需注意辅导员的心理健康管理，为辅导员提供心理咨询服务能够对他们产生帮助。对辅导员在工作过程中遇到相关困难，高校也要辅助他们开展工作，及时进行指导。还要尽快完善辅导员的晋升制度，也可以设置奖罚制度，激励辅导员投入到工作中。

三、结语

在这个信息发展迅速的新时代，辅导员队伍的发展也要及时跟上发展的进程，按照社会经济和现代化教育的发展程度，通过不断创新以及反省，真正做到提高自身能力，为学生提供更高效的服务，培养更多的人才来服务社会。

参考文献：

[1]王乔松.高校辅导员职业能力建设路径研究：以辅导员职业能力大赛为实践载体[J].学理论，2017（5）：189-190.

[2]侍元元.以职业能力建设为核心推动高校辅导员队伍专业化发展探析[J].佳木斯职业学院学报，2016（12）：231.