杨帆

[摘 要] 信息化教学是一种非常灵活的教学手段，在课堂中融入也已经成为教学工作发展的必然。针对中职英語阅读教学中融入信息化教学的重要意义进行详细的分析，其目的是探究中职英语阅读教学中提升教师信息化教学能力的策略。

[关 键 词] 中职英语；阅读教学；教师；信息化教学能力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0204-01

信息化教学不仅能够在中职英语课堂教学的过程中融入图片的形式，还能够声形并茂地将视频、影音等内容展现在学生面前，加大现代化科技内容向广大群众推广的力度、促进信息化教学工作的发展。本文将针对中职英语阅读教学中教师信息化教学能力进行详细的分析。

一、中职英语阅读教学中融入信息化教学的重要意义

（一）有利于营造生动课堂氛围

英语阅读教学工作往往陈述的内容都具有回味性和正能量，但是由于课本的内容有限，对教学工作带来了一定的局限。信息化英语教学在开展的过程中能够有效地丰富英语教学资源，将书本知识与世界进行有机的联系，真正开阔了学生的视野、激发了学生学习的兴趣，生动地营造了良好的课堂教学氛围。

（二）有利于强化学生的阅读思维

中职学生普遍具有良好的求知能力，并且思维意识也在不断的健全。开展英语阅读教学的目的之一，也是为了让学生具备阅读意识、增强学生的逻辑思维能力。学生学习的态度决定着学生学习的效率[1]。在网络时代下，中职学生往往会受到网络思想的影响，更加正视英语教学的重要性。信息化教学形式的内容是多种多样的，电子白板、电子绘本、网络资料等多种教学手段有效地帮助学生降低了阅读学习的难度。通过教师合理的编排与统筹，就算学生的基础知识不牢固，但也能通过多种资源的统筹，了解阅读文章的大体内容。这样，学生不仅能够增强自身阅读学习的信心，而且通过自主的分析，强化自身的阅读思维，切实提升了阅读教学的效率。

二、中职英语阅读教学中提升教师信息化教学能力的策略

（一）转变传统教学观念

在信息化背景之下，学校硬件设施不断完善的同时，教师教学观念也应该积极地转变。在信息化时代的当下，教学手段也更加多元化。中职英语教师应该不断学习与创新教学手段、教学方式。积极学习新型的教学方式和教学手段，有机地融入英语教学工作当中。摒弃传统“填鸭式”教学的观念，积极通过教研、学习的方式，吸取先进的教学观念。此外，中职英语教师应该正确认识到信息化教学的重要性，不断提升自主学习效率，学会在课堂教学中融入信息化内容，并将情境创设、分层教学、生活化教学、自主探究学习等方式有效融入教学工作中。不断探索新颖的教学手段，激发学生的学习兴趣，真正提升学生的阅读效率。

（二）提升教师信息化设备使用效率

当前很多中职院校已经具备了基本上较为完善的信息化教学设备，但是当前很多教师的信息化教学能力相对较弱，甚至很多年龄相对较大的教师对信息化知识掌握得甚少，这也造成了信息化资源利用程度相对较低的现象，资源浪费现象较为严重[2]。想要高效运用信息化设备，就必须不断提升教师信息化手段使用的效率。学校必须高度重视对教师的信息化设备培训工作，定期开展资源搜索培训、网页设计与制作培训、办公软件使用培训、计算机基本运行培训、网络软件安装与运用培训等多种信息化设备使用能力的培训。与此同时，为了激发广大教师的学习积极性，还可以通过比赛、激励等多种形式，激发广大教师参与信息化设备学习的积极性，从真正意义上提升广大教师的信息化设备使用水平。

（三）科学结合阅读教学知识

想要真正展现信息化资源的实际效率，就必须将阅读教学的内容与信息化资源进行有机的结合。纵观当前中职英语教学现状来看，中职英语教材选择有待考究。应该结合实际教学情况与学生的能力水平，选择适合学生学习的教材。此外，在融入信息化教学资源的过程中，教师应该合理把握信息化融入的关键和目的[3]。例如，利用信息化资源激发学生学习兴趣、利用信息化资源针对重点词汇、重点句型进行讲解、利用信息化知识提升学生的自主学习能力等。切实有目的地开展信息化教学内容，积极将教学内容与学生的实际生活进行联系，突出中职阅读教学的特色，不断提升学生的英语水平。

总而言之，中职英语阅读教学中融入信息化教学的意义重大，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以提升学生的阅读学习效率。教师应该正确认识到信息化教学的重要性，转变自身的教学观念。通过不断的学习和探究增强自身掌握信息化设备的能力，科学合理地将信息化内容融入教学组织当中，最大限度上展现信息化的真正价值，提升阅读教学效率。

参考文献：

[1]胡晓玲.大学教师信息化教学能力结构分析[J].现代远距离教育，2012（6）：67-72.

[2]刘向红.中职院校教师信息化教学能力结构分析与提升实践研究[D].华中师范大学，2015.

[3]钟海刚，王双.中等职业学校信息化课堂教学探究：基于中职学生对信息化课堂教学的接受能力分析[J].教育教学论坛，2017（46）：222-223.