刘军

[摘 要] 经典文本阅读是阅读教学的重点，对培养学生语文素养、提高学生阅读能力起着积极作用。在中职语文阅读教学中，教师要精心设计经典文本的阅读教学活动，引领学生理解经典文本的内涵，品味经典文本的意蕴，使学生掌握赏析、领会文学作品的策略方法。对中职语文经典文本阅读课堂设置及教学策略进行研究探讨，期望对提高阅读教学效果有所帮助。

[关 键 词] 中职语文；经典文本；阅读课堂

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0042-01

一、遵循文本思路有序阅读

中职学生的综合分析及情感表达等能力有所不足，基于这一前提，在语文阅读教学中，教师应当遵循文本思路，指导学生有序阅读，借此提升教学效率和质量。如，在对《我的母亲》进行教学时，教师可先让学生在课前对文章进行预习，从而理清脉络。该文以回忆的方式，对母亲平凡而伟大的一生进行叙述，教学时，教师应当引领学生找出与时间顺序有关的词语，据此来明确文章的写作思路。而学生则应对文章中描写时间的词句进行整理，并与上下文进行联系。例如，母亲在23岁时成了寡妇；母亲的气量大、性子好等，这是对母亲从年轻到年老的描写，其中暗示了时间的顺序。教师在阅读教学中，应当培养学生的观察能力，依据文本的写作思路，让学生感受并体会作者当时的创作情怀，在此基础上，教师还应引导学生将文章与生活实际相结合，从而使他们在阅读中得到启发。同时，可借助文中母亲的形象，向学生灌输道德思想。

二、抓住经典文本重点内容

教师在进行阅读教学时，为提高教学效率和质量，应当紧紧围绕文本的重点内容进行深入、细致地讲解，从而使学生能够对文本有更深的理解。为拓宽学生的视野，教师可在教材的基础上对教学内容进行延伸，与课外知识有机结合，使学生在阅读学习中找到快乐。教师应当对学生学习状态进行调整，激发他们对文本知识的渴求和欲望，进而产生阅读的兴趣。如，在对《荷塘月色》进行教学时，文中对蝉叫和蛙叫进行了绘声绘色的描写，自然景物对学生的吸引力较大，故此教师可利用学生热爱自然的天性，围绕描写景物的语句，使学生体会到其中的美妙，进而发挥想象，结合实际加深对文本内容的理解。

三、深入赏析经典文本

为有效激发学生的阅读兴趣，教师在阅读教学中，可以运用经典文本让学生进行赏析，并为学生提供更多可以自由表达想法的机会，促使学生积极、主动、大胆地发表见解，由此可使阅读教学效率得到进一步提升。如，在对《雨霖铃》进行教学时，教师可引导学生对其中的词句进行赏析，品味意境美，进而感受作者在创作该文时的心境及情感。在本篇文章中，对杨柳的描写相对较多，不同描写具有不同的用意。除了杨柳之外，杨柳岸也是如此，“留”与“柳”是谐音字，作者描写杨柳，所要表达的是不想离去，想要留下的情感。同时，还对环境的凄凉进行了暗示，给人一种无法忘怀的感受。教师在进行阅读教学时，应对文本中的场景进行巧妙运用，并将学生带入其中，使学生感受作者的创作意境，培养其语文素养。

四、指导学生阅读策略

在教学实践中，应当改变传统的教学方式，给学生提供更多参与教学活动的机会，并在阅读的各个环节中，指导学生明确阅读策略，以此來提高阅读教学的效率和质量。

（一）更新知识储备

以朱自清的《荷塘月色》为例，这是大部分学生都比较熟悉的一篇文章，该文中作者“不吃救济粮的民族气节”是多数学生对本篇文章的理解，但从文章总体来看，这种理解显得过于片面。为此，在阅读教学中，教师应当指导学生借助互联网，选取与作者有关的资料进行阅读，借此来更新知识储备，从而更加全面地理解《荷塘月色》一文的内涵。

（二）明确阅读要点

针对语文基础较差的学生，教师可以为他们设计适宜的概括思路，以此使学生明确阅读要点。对于叙事类的文章，可让学生采用自问自答的方法进行阅读理解，如文中的主要人物有哪些、事件的经过是怎样的、在事件中人物有何感受等。而议论文则应让学生明确“为什么”的思路，找到关键性的论点和论据，并找出支撑论点的句子。

（三）分享阅读感受

中职学生在进行阅读时，常常会出现半途放弃的情况，导致这种现象的原因主要是在阅读完后，无法意识到其中的问题，或是无法对问题进行理解，与接受信息基本无关。对此，教师可在阅读教学中，指导学生对难点和重点内容进行选择，依照现有的知识对文章反复阅读，找到其中耐人寻味和发人深省的地方，通过揣摩的方法进行深入理解。教师应当鼓励学生将自己的阅读感受分享给其他同学，针对其中的问题发表自己的看法。

总之，在教学过程中，语文教师既要引导学生阅读，组织阅读教学活动，又要教会学生阅读策略，培养学生良好的阅读习惯，从而提升学生的阅读素养。

参考文献：

[1]戴林东.中职语文综合实践活动课程“做学教合一”运行模式初探[J].江苏教育研究，2018（4）：52-53.

[2]王海安.“匠心筑梦”背景下基于人文素养的中职语文教学研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（4）：47-48.