黄建国

[摘 要] 在我国高职教育发展历程中，五年制高职教育一直都是重点发展对象，教育工作者们不断探索新的发展模式。五年制高职教育相比其他的高职教育优势明显、特殊性强。重点探讨五年制高职教育内涵发展。

[关 键 词] 高职教育；五年制；内涵发展；实践探索

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0136-02

五年制高职教育，以培养产业转型升级、企业技术创新需求的发展型、创新型和复合型人才为教育目标，面向初中毕业生实施五年制的人才培养模式，集中等职业教育、高等职业教育于一体的专科层次的职业教育，是一种中高职衔接的人才培养模式，学制优势明显，有利于提高人才培养系统规划设计的科学性、提高职业教育教学的有效性、培养具备良好技术技能与职业素养的高素质人才。笔者根据自身多年的工作经验，谈谈对五年制高职教育内涵发展的几点思考。

一、紧握专业建设这个基点

笔者认为，普通本科教育以学科建设为主，而高职教育以专业建设为主。高职教育主要针对职业岗位技术技能要求开展教学，以满足职业岗位对技术与技能的要求为人才培养目标。因此，高职教育专業建设应遵循以下指导方针：（1）服务产业；（2）依托行业；（3）联合企业。

首先，服务产业。高职教育教学活动的开展致力于满足地方经济社会发展的需求。而地方经济社会发展的重点在于地方重点发展产业、传统优势产业、高新技术产业、转型升级产业。……