刘颖

[摘 要] 现代学徒制是高职深化校企合作、产教融合的重要趋势，如何创新校企双元育人人才培养模式是开展现代学徒制的关键。根据现代学徒制的内涵要求，结合专业发展实际情况，探索了校企双元“五共”的现代学徒制人才培养模式，以数字展示技术专业为例，进行了开展现代学徒制人才培养具体措施的探索和实践。

[关 键 词] 现代学徒制；校企双元“五共”；项目课程体系

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0114-02

现代学徒制是高职深化校企合作、产教融合的重要趋势，如何创新校企双元育人人才培养模式是开展现代学徒制的关键。在开展现代学徒制的过程中，出现了普遍按照文件标准来照本宣科，人才培养模式比较雷同的情况，只有在符合现代学徒制的内涵和标准的基础上结合行业、学校、专业的实际情况，才能创新和构建出具有特色的现代学徒制人才培养模式，真正培养出符合国家发展需要的现代学徒。

本文简单介绍了国家关于现代学徒制的文件要求，分析了高职现代学徒制的标准和内涵，结合当地行业产业发展需求和数字展示技术专业实际情况，提出了围绕校企双元“五共”构建人才培养模式的思路，并以秦皇岛职业技术学院数字展示技术专业为例，探索并实践了“入学即入职、教学即生产、毕业即成才”人才培养模式，实施现代学徒制人才培养，为推动计算机类专业人才培养模式改革，落实开展现代学徒制人才培养提供了思路和参考。……