陈宏图

[摘 要] 在深入理解工匠精神内涵的基础上，从有利于增强化工专业学生职业品质、提高人才培养质量、提高化工高职院校核心竞争力等三个方面阐述了化工高职教育校园文化培育工匠精神的重要意义，并从建设化工高职教育校园精神文化、制度文化、物质文化等方面探索化工专业学生工匠精神培育路径。

[关 键 词] 校园文化；化工专业；工匠精神

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0105-01

“要积极鼓励企业，尤其是制造性企业开展定制化、个性化、柔性化生产，培育和弘扬精益求精的工匠精神”。[1]化工企业是我国的基础产业、支柱产业之一，随着经济发展逐渐进入“新常态”，我国化工企业正面临提质增效的供给侧结构性改革，急需大批具有工匠精神的化工高素质技术能人才。培养化工专业学生“工匠精神”是化工职业教育的重要使命，“工匠精神”作为一种精神品质与文化建设是紧密相关的，化工高职院校要不断加强校园文化建设，通过优秀校园文化培育和塑造学生“工匠精神”。

一、工匠精神的内涵

工匠精神是从业人员的一种价值取向和行为表现，属于职业精神范畴。具体来讲，就是从业者对待工作一丝不苟、精益求精、追求卓越的职业态度，是不断雕琢产品、改善工艺、享受产品升华的过程，其基本内涵应包括敬业、严谨、专注、精益、创新等方面。

（一）爱岗敬业

爱岗敬业是从业者对于职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的职业精神状态。……