路玲娟

[摘 要] 当信息技术在生活中广泛应用时，在教学环节中始终有力不从心之感，从多个角度客观分析了移动终端用于艺术设计专业课程教学的可行性，从《装饰图案》课程的一个课题任务入手，从移动终端介入自主学习环节、问题剖析探讨环节、教学延展环节、考核评价环节等的教学互动设计实践出发，倡导教师在教学中积极应用信息技术，提高教学的有效性，培养优质学生。

[关 键 词] 移动终端；艺术设计；教学设计；信息技术；装饰图案

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0094-02

随着信息化移动通信技术的普遍应用，移动终端成为人们日常生活、学习、娱乐的依赖，上网、阅读、视频、游戏、导航、打车、租车、购物等，涉及人们生活的各个领域。在移动终端给人们带来丰富内容和便利功能的同时，在教育领域，却频频爆出某某知名教授的课堂因手机吸引了学生的注意力，教授受冷遇的新闻。如何根据学生喜好，因势利导，发挥移动终端在教学中的作用，化障碍为学习动力，提高教学成效，是教师要面对的现实问题。本文以《装饰图案》课程为例进行探讨，希望起到抛砖引玉的作用。

一、移动终端介入艺术设计专业课程教学的可行性因素

（一）移动终端设备的普及使用

目前，移动终端使用最普及的是笔记本电脑和手机，首先，其价格适中，几乎每位学生家里都能够轻松承受。其次，中高职贯通学生大部分在学校住宿，家长出于对孩子的关心，都不约而同地给孩子配备了移动终端设备。……