罗莉莉

[摘要] 目的 探讨口腔颌面部肿瘤围手术期心理护理的教学效果，观测其应用的效果。方法 将2016年3月—2017年6月期间在该院护士实习生16名，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统带教法进行教学，观察组采用心理护理的指导模式进行教学，观察两组的效果。结果 两组实习生成绩：观察组平均分为（90.91±4.31），对照组平均分为（71.96±5.01），差异有统计学意义（P<0.05）。实习过程中教学病例患者对采用心理护理满意度比较中，观察组患者满意度明显高于对照组，满意度分别为67.04%与42.04%。结论 口腔颌面部肿瘤围手术期的心理护理的教学效果明显优于常规护理的教学，选择心理护理指导模式的教学方法，可以有效缓解患者症状，减少不良反应及并发症的发生，而且可以提高患者的生存质量，增强患者的自信心，因此获得了较高的满意度，所以口腔颌面部肿瘤围手术期的患者采取心理护理是值得推广的。

[关键词] 口腔颌面部肿瘤；围手术期；心理护理；教学体会

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）07（b）-0119-02

探讨口腔颌面部肿瘤围手术期心理护理的教学内容，必须了解口腔颌面部肿瘤是一种恶性肿瘤，死亡率较高，虽然目前临床上的治疗手段已经很高超了，但由于手术对患者的创伤较大，且会使患者的面部留下较大的伤疤，这对于患者来说是不容易接受的，会使患者的心理上产生消极的情绪，不利于病情的恢复。有心理专家表示，人的心理状况直接决定癌症患者的恢复情况，因此教学目的是让护士实习生掌握口腔颌面部肿瘤围手术期心理护理也有较好的治疗效果等方面的知识，同时让实习生认识到心理护理的重要性，通过安抚他们的情绪，给与他们信心等等完善的心理护理方法[1]，从而让他们恢复的效果更好。该文对2016年3月—2017年6月期间在该院实习生采用心理护理的指导模式进行教学，获得了患者较高的满意度，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料

1.1.1 一般资料 2016年3月—2017年6月来该院的护士实习生16名，随机分为对照组和观察组，其中对照组8名，女性6名，男性2名，年龄21～25岁，平均年龄23岁；……