石慧，李玉梅

摘 要：管办评分离背景下，高职院校迎来落实办学自主权、激发办学活力、完善自我评价机制等多重机遇。通过完善一级学院治理体系，推动二级单位自主办学，开展校企深度融合，建立了校企双方决策与运行机制、资源投入与共享机制、多元评价人才培养评价机制，实现学院自主办学框架下的内部“管办评分离”。

关键词：高职院校；自主办学；管办评分离

基金项目：上海市落实全国教育管办评分离试点项目研究成果

作者简介：石慧，女，副所长，助理研究员，硕士，主要研究方向为高等职业教育管理；李玉梅，女，编辑，主要研究方向为广告媒介。

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）06-0055-06

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要深化教育领域综合改革，深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。[1]在这一文件精神指导下，政府、学校、社会三方良性互动工作机制逐步构建，决策、执行、监督相互协调、相互制约的教育治理结构逐渐形成。这将促进高职院校进一步落实办学自主权，深化办学内涵，依托行业企业开放协同办学。

一、管办评分离为高职院校自主发展带来机遇

（一）有利于落实高职院校办学自主权

推进管办评分离要求政府转变管理职能，从微观管理向宏观管理转变。创新管理方式，运用法律、规划、公共财政、信息服务等手段引导和支持学校发展。……