周耀林 覃双 周玉萱

宁津生，1932年出生于天津。1956年毕业于同济大学测量系工程测量专业，毕业后即任教于武汉测量制图学院（后更名为武汉测绘科技大学，2000年与原武汉大学、武汉水利电力大学等一起组建新的武汉大学）。曾任武汉测绘科技大学副校长、校长，教育部高等学校测绘学科教学指导委员会主任，中国测绘学会测绘教育工作委员会主任。1995年当选为中国工程院土木、水利与建筑工程学部院士。宁津生从事大地测量领域的研究60余年，在大地水准面、地球重力场模型、国家天文重力水准网等方面成果显著，被誉为“大地之星”。

求学同济 巧入测绘

1932年，宁津生出生于天津，父母用出生地给他取名为“津生”。生于乱世，无情的战火使他的求学之路充满了坎坷，他随父母先后辗转于安徽桐城，湖北江陵，四川丰都、合川，扬州等地求学。动荡不安的局面和颠沛流离的生活并没有扰乱他对学习的热情和对知识的渴求，1951年他在安徽萃文中学圆满完成了他的高中学业。

深受中学化学老师的熏陶，宁津生对化学产生了浓厚的兴趣。1951年报考大学时，他毫不犹豫地选择了哈尔滨工业大学化工系，并以优异的成绩被该校录取。但由于哈尔滨离家太远，当时的交通十分不便，宁津生最终没能说服家人同意他远赴北国求学。这一次妥协或多或少给他带来了痛苦，但并没有打消他对大学生活的向往，勤勉努力的步伐并未因此中断，他选择了在家中温习功课，准备来年的高考。

机遇总是留给有准备的人。同年夏天，宁津生在学习的间隙翻阅上海《解放日报》时，偶然发现了同济大学测量系补招生考试的消息。饱尝失学痛苦的他，决定紧紧抓住这次机会。恰好他有同学在上海，于是，宁津生只身赴沪投奔同學参加了同济大学补招生考试，最终成功被录取进入同济大学测量系学习，开始了他与测绘学、与大地测量密不可分的一生。

情系科研 勇攀高峰

早在20世纪50年代后期，宁津生就参与了国家测绘总局建立“57国家基本重力网”的工作，开始了物理大地测量的理论研究和生产实践工作。1959年，宁津生与管泽霖针对布洛瓦尔设计的《中国天文重力水准网布设方案》，在《测量制图学报》上发表了《对中国重力测量布置的意见》一文，提出了自己的学术建议和修改意见，得到了时任国家测绘局总工程师陈永龄的高度赞扬。此后，他又针对地球形状在实际测量中的应用，推求我国高精度天文大地网的整体水平差所需求的高程异常，建立我国天文重力水准的理论、方法和精度。他的研究成果完善了当时由苏联专家为我国设计的天文重力水准布设方案，部分成果还被收入修订后的《天文重力水准测量细则》。

1975年，国家开始进行探测我国大地原点的工作，宁津生被委以重任。为完成这个任务，他带领科技人员赴武汉、郑州等地，对各地的地形、地质等进行实地考察和综合分析。当时地球重力场研究的统计理论已引入我国，他在分析过程中率先开展了“利用最小二乘配置确定相对大地水准面的理论和方法”研究，研究成果为确定我国大地水准面、我国大地原点及椭球定位所需要的垂线偏差和大地水准面差距等数据提供了一种新方法。

20世纪80年代，宁津生重点研究局部重力场的逼近理论，在构建适合我国具体情况的地球重力场模型、建立我国区域大地水准面等方面都有他主持和参与的重大研究项目和成果。

在国家自然科学基金的支持下，宁津生带领他的团队在1991年成功研制出我国重力场特征WDM-89模型。利用该模型推算的重力场参数精度处于国内领先地位，也比国外同类模型有很大提高。1994年，他主持研究的“地球重力场模型WDM-94”通过国家测绘局鉴定，标志着我国首次推出适应全球且完整到二项式60阶次的高阶、世界精度最高的地球重力场模型。

此外，宁津生在1991～1994年间，还相继主持了国家科委重点科研项目《南沙群岛大地定位研究》、国家测绘发展基金项目《整体大地测量》和国家自然科学基金项目《大地测量学发展战略》等研究。在“九五”其间，他又参与主持国家测绘科技重点项目“全国及省市地区高精度高分辨率似大地水准面的技术研究及实施应用工程”，该项目荣获2004年国家科技进步奖二等奖。

从重力水准测量到地球重力场，从似大地水准面到卫星重力学，宁津生的一生都在为测绘、为大地测量孜孜不倦地燃烧着。

执着杏坛 首倡“五院士共上一门课”

与测绘科学研究一样，教书育人也是宁津生一生所热爱的事业。他认为，不管是教学型高校还是研究型高校，其首要任务都是教学，并且要以人才培养为主。

刚进入武测时，尽管宁津生还只是一个助教，但无论是帮助老师准备讲义和教具，还是给同学们批改作业、解答疑难，他都兢兢业业、从无怨言。后来，经过层层考核，宁津生终于取得了给学生们上课的资格，走上了讲台，从讲师到副教授、教授，即使是当上了院士，他都几十年如一日，没有离开过讲台。

地球重力场研究在改革开放后得到了越来越多的应用，而在这一领域有杰出贡献的宁津生也得到了越来越多的关注。从系工会主任到校工会主任，从副校长到校长，再到测绘教育工作委员会和测绘学科教学指导委员会主任，宁津生被推到了一个个他从未想过的位置上，也变得更加忙碌。但无论行政工作多忙，宁津生都排除万难，始终站在教学工作的第一线。他说，他首先是一个教师，然后才是校长，给学生讲课是他义不容辞的任务。

宁津生当选为中国工程院院士后，于1996年全国首倡“五院士共上一门课”，得到了刘经南院士、李德仁院士、张祖勋院士、陈俊勇院士的积极响应。1997年，这门由五位院士共同讲授的《测绘学概论》在武测校园内开课，来上课的不仅有测绘专业的学生，还有慕名而来的其他专业的学生。这门课程通过科普的方法、通俗的语言和多媒体的教学手段，让刚入校的同学们对测绘学科产生了浓厚的兴趣，改变了以往测绘学科不被人了解和接受的窘境，要求从测绘专业转出去的学生也越来越少。

现在，宁津生主导的《测绘学概论》课程由6位院士、4位教授共同教授，被大家称为“最奢侈的基础课”，并于2016年成功入选国家精品资源课。这种教学模式在学界引起了强烈反响，其他学校也开始效仿。2013年，同济大学移植了这门课程，建立了由宁津生、陈俊勇、李德仁、刘经南、张祖勋、龚健雅、李建成七位院士共同组成的主讲团队。年华已逝，但他所钟爱的测绘事业依旧让他热泪盈眶，在教育面前他依旧虔诚如初。于是，每年9月，我们都可以看到这位风尘仆仆的老人，带着满腹学识和翩翩风度，穿梭于武汉大学和同济大学的校园里，为刚踏入大学校门的测绘学子们送去新学期的“第一课”。