杨学婷 张民

晋城市城区凤台小学建于1990年，是一所区直六轨制小学。近年来，学校积极推进课程改革，彰显特色教育魅力，在教育信息化、艺体科技活动、家校共育等方面形成鲜明的办学特色，有力促进了孩子们的健康成长。学校先后荣获“全国红领巾示范学校”“山西省义务教育示范学校”“山西省文明学校”等荣誉。

优化育人环境

近年来，学校不断优化育人环境，完善了走廊墙壁文化，安装了提示版面、励志标语，张贴了有关国学和文明礼仪的经典辞句，设立了“开心书吧”。每个教室设立了“图书角”，每个班都设置了“班级名片”，设置了“卫生角”“争星园地”等专栏，积极打造多元班级文化。学校还经常开展校园少年宫活动，改造了音乐室、器乐室、合唱室、心理辅导中心，新增了书画室，配备了电子钢琴及乐谱架……

在校园北侧建设的近百米的“校园科普文化艺术长廊”，展示了全校各班级师生的绘画、书法、习作、摄影、手工制作等作品，呈现给人们栩栩如生的场景。

实行自主管理

伴随时代的进步，如何在学校实现现代化管理，成为学校一班人思考的大问题。凤台小学积极制定学校《章程》，将学校的各项规章制度及岗位职责细化，初步形成了“行政管理精雕细刻，教育教学精耕细作，学生管理精心细致，财务后勤精打细算，质量管理精益求精”的学校管理模式，实行了班级自主管理，形成了自我管理的良好格局。学校的现代化管理特别重视凸显“关爱”与“道德”，一是“关爱教育”引领发展——校园中央以“金色年华”为主题的雕塑上雕刻着“用爱和智慧奠基未来”，标志着学校坚持把“关爱”融入育人的全过程；二是“道德教育”助推成长——学校每月开展一次“争星创优，做美德少年”评选活动，为学生树立身边的榜样，引导学生先学做人。

强化家校合作

从2014年秋季起，学校确定每周一下午最后一节班队会时间为“故事妈妈、阳光爸爸”的进课堂时间，邀请摄影师、警察、医生等不同职业的家长走进课堂，通过现场展示、PPT演示等多种形式，为孩子们讲授课本以外的知识，比如生态环境、生存技能、生命成长、励志故事等，“故事妈妈、阳光爸爸”义工团活动，成为学校开展家校合作的重要项目。

为提高家校合作效果，学校定期安排“教学开放周”，各班级每周都推选几名家长走进学校看课、听课，参与课堂评价。每年“六一”儿童节，学校还对“优秀家长”进行表彰。

建设智慧校园

微课不仅可以提高学生学习的自主性，还能有效实现教育资源共享、教育机会均衡、教育过程优化，是学校推进教育优质均衡发展的有效举措。基于这种认识，2014年暑期，学校请专家对全校教师进行了微课培训，成立了“微课资源建设与实践应用”课题组。11月，学校被确定为全省“基于学生自主学习的微课（视频）资源建设与实践应用”课题研究试点校。近年来，学校领导多次带领骨干教师参加微课制作培训学习，把微课内容作为暑期的校本培训重点。学校还定期组织开展“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨活动，向广大师生推荐、展示优秀微课作品。截至目前，教师们共制作涉及语文、数学、英语、音乐、美术等多个学科的微课作品400余个。学校还建立了QQ群、微信群、博客圈，及时与学生进行互联互通，畅通了教学“最后一公里”。

随着我国“大众创业、万众创新”的兴起，培养学生的创新能力越来越受到人们的关注，“创客运动”在我国迅速兴起。2016年9月，学校在六年级中开设了每周一节的“创客教育校本实践课程”，在各年级选拔了一批动手能力强的孩子参与“创客活动室”活动。“山西省小学信息技术教育教学培优创新项目”——“智能机器人教育”课题实验在凤台小学扎实推进，2017年5月，山西省电教馆携手山西省青少年机器人教育协会和深圳创客工厂，举办“创客大篷车”进校园活动，走进了凤台小学。科技人员给千余名师生讲解和展示了能灵活运动的机器人，以及无人机飞行、3D打印等新技术，极大激发了学校师生参与创客教育活动的热情与信心。

不忘初心，继续前进。凤台小学全体师生将顺应时代发展，增强内生动力，坚持稳中求进，不断推进现代学校管理，努力建设智慧和谐校园，让学校成为全面育人的辐射源、素質教育的能量库、课程改革的大舞台，努力为孩子们的幸福人生奠基！