郭文艳

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0236-01

作文教学中，我不赞成给学生定框框，提供现成材料让学生去套的做法。我认为，写文章就是一个人用自己的语言来表达见闻和感受。这种能力是在长期的练习过程中形成并得以提高的。我在教学中，主要用了一下的方法：

1.教

教育家叶圣陶先生说"课文是个例子，教是为了不教"，素质教育的语文课堂应该把课文当作例子，用课文教而不是教课文。语文课本中的每篇课文都是指导学生习作的一个很好的例文。在教学中，我随时随处教给学生写作知识，文中的好词佳句，修辞手法、写作技巧、材料的安排、条理的布局等，都是可教之处，我经常给学生分析文章中这样写的好处，并安排练的时间和机会，让学生学以致用。所以很多同学都把学过的文章中的新词好句恰到好处的运用到自己的习作中，并能正确运用课文的表达方法，使自己的作文水平不断提高。

2.引

"不会观察就不会写作文"。教师要给学生提供机会，引导学生去观察大自然，去体验生活，去亲自动手、动口，去真实的感受丰富多彩的世界。如：在同学们的印象中，树叶都是绿的，但我让他们亲自去自然界中采集树叶标本，却发现树叶除了绿的，还有紅的、黄的、紫的等各种颜色，有的在作文中写秋天柿子熟了，像红灯笼挂在枝头，他真想吃一口。我让同学们亲自尝柿子，确个个直喊难吃。原来生柿子是涩的，并不是想象的那么好吃。不深入生活就不能真实地反映生活。……