方蕾

摘要：本人在flash教学中经常遇到一些共性问题，如：学生不会独立完成练习、创作能力欠缺、学习热情保持不长……经过这些年的摸索，我找到了一些有效的解决办法，写出来与大家探讨分享。

关键字：flash心得；分析任务；创造力；分层教学

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0015-01

flash是一款优秀的矢量动画制作和多媒体设计软件，应用广泛，是中职类技校计算机专业的基础课程。我从事flash教学多年，在这些年的教学经历中有一些粗浅的心得体会想与大家探讨分享。

1.培养学生动画分析的能力

在教学过程中我经常遇到这种情况：让学生欣赏完一个动画效果，如果老师不讲解，很多学生就无从下手，而一旦我将主体步骤简单说明，学生们大都能自己完成任务。看似学生会做，但实际上他们缺少了一项重要能力--动画分析。这是动画制作中必不可少的一种能力，非常重要！所以在平时课堂上我就有意去训练学生的分析能力。从最初的简单动画到后边的综合练习，要求学生每看到一个动画效果，就试着根据物体的不同运动情况说出这个动画的层数，每个层中放置的内容，各种动画效果是通过哪种方式实现的，关键帧的内容……通过长时间的练习，很多学生在课程后半段都能养成习惯，自觉分析，独立完成给定动画效果的制作。

2.鼓励学生发挥创造力想象力，培养创作意识

教过flash课程的老师都有这样的体会，很多学生虽然每节课都能完成给定的练习任务，可一旦要求学生自己独立构思完成一份相对完整的动画作品，许多学生就茫然无措了。也就是我们常说的学生只会被动的模仿而不会主动的创造。通过这些年的教学实践，我慢慢摸索了一些简单有效的方法来培养学生的创作意识。

首先在课堂上不要求学生制作步骤千篇一律。我在课堂上经常说的一句话就是"条条大路通罗马"，只要能达到预期动画效果，怎么做都可以。例如我们最常用到的位置变化的动画效果，一般使用运动动画来实现，但也可以用形变动画甚至逐帧动画实现。在教学中一定注意不要把学生的思维框在一个固定的小框框中，要让学生多思考，多尝试，即便他做的并不完美，只要有自己的想法在里边就要好好表揚。

另外，创作意识不能放在课程后半段做综合练习时才去要求，而应该在学生最初接触动画时就有意识的培养。这个工作一定要尽早做，要贯穿整个教学过程。例如在最开始学生会使用矩形、椭圆工具后，就可以要求学生自己创作一幅"早春风光图"，可以提一些具体要求，如要有小草、房子、太阳等基本内容，画面设计合理美观等等。你会发现学生上交的作业千差万别，充满了各种想象……在这一次次的小训练中，学生会慢慢学会如何做这些没有现成实例的作业，对学生创作能力的提升有很大好处。

到后期开始做综合效果动画时，可以首先要求学生以文字的形式描述出自己想实现的动画效果，如上边提到的贺卡，在做之前，我就要求学生尽可能详细的写出自己的构思，如背景的设定、基本色系的选择、是否有星星闪烁、文字的动画形式、背景切换的方式等，越详细越好……。这样学生在写作过程中脑子里会逐渐形成一个清晰的动画效果图。其实这就是创作构思，是整个动画制作中最重要的一步。在文字描述定稿的基础上再来进行动画的实施，也起到了事半功倍的效果。

还有就是鼓励学生多看一些优秀的flash作品，主要的目的是让学生们在头脑中储备一些常见的动画素材，方便以后的借鉴使用。老师可以多做一些课堂点评，我发现学生更容易接受同伴作品中的制作方法和全新视角，同时对学生的观察力、创作力的培养都有好处。

总之，创意设计是整个动画学习中最重要的一环，也是最难的地方，它需要我们任课教师从点滴做起，贯穿整个教学过程，但同时，创意也是动画最吸引人的地方。

3.分层教学，保护学生学习热情

我们知道班级中每个学生的基础是不同的，学生的接受能力更是千差万别，所以在课堂教学中任务的布置也要有所差别，不能千篇一律。我认为任务布置分层可以体现在完成时间的要求不同，可以体现在作品难易程度的要求不同，同样也可以体现在具体细节的要求不同。例如：引导动画中小球抛物线运动，基础好的学生我要求在5分钟完成练习，基础差的学生可能就会要求10分钟完成；每次课，一般我都会设计有基础练习和拓展练习，好学生要求所有内容全部做完，而差些的学生完成基础练习，掌握基本动画的制作即可；同一份作业，对好学生细节要求就更高些，布局、色彩等等都会有要求，需要他们不断修改，而差些的学生可能就不会要求太细致。这样可以保证每个学生都有事做，每个学生都在自己的基础上有进步。当我们实行了分层教学，大部分学生的课堂任务都能完成，学生的学习积极性得到了保护，增强了学习自信心。

除此之外，也要注意课堂任务的设计尽量与学生的实际生活紧密相关，这样才更容易激发学生的学习兴趣，课堂效果也更好，毕竟"兴趣是最好的老师"。

以上是我在flash教学中的几点心得体会，与大家交流分享，希望得到建议意见，以便将今后的教学工作做得更好。