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指引方向

2018-05-10李金凤

关键词:换位思考宽容理解

李金凤

摘要:青春期孩子渴望异性的关注与交往,在这个敏感期,教师倘若只是粗暴地在发现孩子的问题后进行批评和阻止,结果只会更为糟糕。甚至因为情绪的影响或者内心的压抑直接影响学习和生活。老师应该站在理解的角度,学会换位思考,平等的处理孩子的青春期成长问题。给予孩子正确积极的引导和鼓励,将青春期的敏感事件变得积极乐观且平常。

关键词:交流;引导;理解;尊重;宽容;换位思考;爱花护花

一、案例分析

一天早上,我们六年级进行单元测验,一部分学生在教室内,一部分学生搬着桌子在教室外边做试卷。

当做完试卷后,我刚进办公室,就听到有个孩子在大叫,我走到办公室门口,那个孩子还在大叫:“大航,赶紧帮小徐去搬桌子……”当大航看到我时,瞪大眼睛看着那个大叫的男孩,那个男孩子立刻就把嘴闭上就跑开了。大航也低着头搬着桌子回到了班里。我也当什么事也没发生,回到了办公室。

一天下午放学后,当我回班里去拿东西的时候,我发现我的课代表和小徐在班里。我就问:“畅畅,你们俩在这里做什么?”小徐低下了头,畅畅却大大咧咧地说:“我们俩在等大航。”小徐的头低的更深了。我问畅畅:“你俩为什么等他呀?”“他去二中训练了,我陪着小徐等他回来。”畅畅回答说。我明白了什么意思,就没有再追问。只是叮嘱她们要注意安全。

一天中午,我无意中听到我们班的同学在议论纷纷:“小徐收到了大航空写来的一封情书……”话没说完,身为班主任的我早已按耐不住了。情书?怎么可能?!我们班的孩子一向单纯懵懂,虽然他们时常会调皮捣蛋,但那都是小孩子正常不过的表现。我立刻回到班里,把小徐叫了出来,并让她把那封“情书”给我拿过来。”

这确实是大航的字迹!和孩子们朝夕相处了整整六年,我对每个学生的性格了如指掌,对每个孩子的字迹,我特别熟悉。小徐知书达理,博览群书,写得一手好字,文章也如行云流水,每一次写作都能带给老师同学不一样的惊喜;大航姿势端正,酷爱体育,是区运会的田径冠军,是大队部的优秀干部,是校国旗队的一号升旗手。而此时,我内心疑虑万千:这还是我认识的那两个什么都不懂的小孩子吗?这还是老师同学眼中的那个低调优秀的好学生吗?

在好奇心的驱使下,我迫不及待地往下看:“你是個多才多艺的女孩,我只是个跑的得快的男孩。但我会更加努力,做个更优秀的男孩。也许,他人会笑我小小年纪不学好,怪我胡思乱想谈早恋,但是我并不觉得。因为,我内心有常人所没有的东西――那就是把握机会。我不想像世人那样等到失去再后悔莫及……”天哪,这,这么直白,这么……这还像小学生吗?!

二、策略和方法

我不得不感慨,当今社会科技水平蓬勃发展,网络、电视、社会舆论等不良因素深深地侵蚀着小学生的身心,让他们过早地沾染上各种各样不良风气。这还是我认识的学生吗?我看不下去了,这太让我失望了!不行,非得把孩子的爸爸妈妈叫来不可,正当毕业升学之际,就满脑子爱情,能学出名堂吗?但转念一想,不行,正在气头上,我怎么能贸然将孩子的父母叫到学校来呢?父母亲的到来,是利大于弊,还是弊大于利呢?对事情的解决真的就有效吗?如果真的将事情公诸于众,这不等于将孩子剥光了站在大街上吗?他情何以堪?一连串的顾虑打消了我暂时的念想,还是冷静一下再说吧。

我陷入了深思:六年级的学生,正处于青春期萌芽阶段,容易做出一些令人意想不到的事,针对这种情况,我们是否该早些开设青春期教育这一课呢?经过几天的思索,我决定利用班课时间,尝试对学生进行一次心理教育。心理课之后,学生们弄明白了:原来在青春期到来的时候,每个人都会保持一份纯真的心灵,同学之间的友谊才不会“变质”。下课时,我说了一句:“如果大家还有什么问题想弄懂,可以来问我。”教室里一片欢呼,我们的师生关系变得更加融洽了。

下午,我偷偷地把大航叫了出来。大航显然已经知道老师葫芦里卖的什么药,正忐忑地等待着一场暴风骤雨。和孩子聊了一些家常,了解了孩子的毕业择校目标之后,我假装生气地拍了拍孩子的肩膀,笑着说:“你这家伙,一晃眼就这么大了,我还一直把你当小孩子呢!老师很自豪啊,我教的学生学习和体育都这么棒!写起文章来还情意绵绵,悱恻惆怅,颇有大家的风范呢!”他一听,知道我的意思,脸红了,说:“老师,你也以为我是在搞暗恋吧?其实不是呢!”我说:“你们青春期了,这个时候对异性有好感,渴望倾诉,渴望被理解,我很了解这种心情。老师小时候也有过这种经历,某个同学很优秀,成绩好,表现好,我们自然而然地就喜欢亲近他,崇拜他,我们以为这就是喜欢,等长大了才发现自己很幼稚。”孩子到底是聪明的,听到我的话,自然悟出了我的用意,于是自然地敞开了自己的心怀,毫不畏缩地对我说着,那神态像极了一个小大人:“其实我写这封信的用意没有其他,只是想告诉她,我们小时候的那些开心往事我都还记得。我想让她知道,我很喜欢她,我要她和我一起努力考上好的中学,等长大了再在一起!”我笑了,我被孩子的纯真逗乐了,接下来我和孩子说了一番语重心长的话语,我们之间的谈话,不像师生,倒像极了心有灵犀的密友。我说:“你有这样的想法很好,说明你对未来有打算,是个有目标有追求的人,我很欣赏!不过,你想过没有,你们之间的约定,能否长久?我们通常都欣赏优秀的人,希望对方成绩好,表现好,有特长或者具有人格魅力。现在,你要让小徐遵守你们的约定,那么你只能不断努力,让自己变得更优秀,才能获得她的青睐。当务之急,你的目标就是要努力考上好的中学……”我没说完,他立即打断我的话:“是啊,所以,我和她约定,一定要考上好的中学,在一起学习,相互鼓励,等到以后大学毕业,我们都有了稳定的工作,到那个时候如果我们还觉得对方很优秀的话,我们就在一起!”我点点头,幽默地说:“没想到,你也会‘埋伏笔呢!”我看着他,眼睛里尽是期待,我继续说:“我支持你的想法,努力考上理想的学校,相互鼓励和支持!同时,你要让自己变得更优秀,让她对你刮目相看!不管怎样,我为我有你这样有理想有抱负的学生感到骄傲!同时,也希望你把精力投入学习中,把自己打造得更完美!将来才能创造更好的生活给你欣赏的人!”他重重地点点头,笑着消失在我的视线里。我记得他笑得很灿烂,那是前所未有的笑容。

之后我又单独找了小徐聊了一聊,她的想法也和大航差不多。我们俩也推心置腹的谈了很多。我的真诚打动了孩子。用理解宽容看待他们的问题,为他们指引了方向。

三、案例反思

对于青春期的孩子而言,他们身心都在成熟,现代独生子女内心更需要理解,需要倾诉,他们希望同龄人的交流。青春期孩子对自我认知开始增强,也开始学会审视自己,他们渴望异性的关注,也渴望和异性交往,在这个敏感期,作为教师,作为家长倘若只是粗暴地在发现孩子的问题后进行批评和阻止,结果只会更为糟糕。孩子愈发叛逆,你们之间也将失去彼此的信任,甚至因为情绪的影响或者内心的压抑直接影响学习和生活。家长和老师应该站在理解的角度,学会换位思考,将心比心,民主、平等的处理孩子的青春期成长问题。与其做掌握大权的主宰者,不如和孩子站在同一战线,给予孩子正确积极的引导和鼓励,将青春期的敏感事件变得积极乐观且平常。孩子不再是娇嫩无知的花骨朵儿,他们鲜活的生命正期待着有心人的浇灌,相信给予尊重理解和宽容,定会让这青春期娇艳的花朵儿悄然绽放,大放异彩,而作为爱花护花的园丁们,我们将倍感幸福!

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