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浅谈信息技术在幼儿园语言教学中的应用

2018-05-10邢搏玲

关键词:语言教学幼儿园信息技术

邢搏玲

摘要:语言是人们进行交流的重要工具,语言也是学好各门课程的基础。由此可见,学好语言对幼儿的终身学习和发展至关重要。《幼儿园教育指导纲要》明确提出要求:“幼儿语言教师要在新课程理念的指导下,科学整合信息技术资源,突出体现信息技术教学手段的优势作用,激发幼儿语言学习的积极性,丰富知识视野,创新幼儿语言思维,提高幼儿语言实践运用能力,全面落实幼儿语言教学目标。” 本文主要介绍了信息技术在幼儿园语言教学中的应用,对幼儿园语言教学的促进,有利于提高语言教育的质量和效率,促进幼儿语言能力发展。

关键词:信息技术;幼儿园;语言教学

学前阶段,是幼儿语言发展的关键期,找到信息化技术和幼儿园语言教学方式的结合点,将新形式的教学方式合理运用到实际操作当中,这样不仅有可以提高幼儿园语言教育活动质量,还可以促进幼儿各个方面的发展。

一、现代信息技术在幼儿园语言教学中的重要性

(一)现代信息技术对调动幼儿说话积极性起着重要的推动作用

多媒体有着试听相合、绘声绘色、有极强的感染力和静动相结合的特色,各种功能出于一身,它的这些特色可以有效促进幼儿学习兴趣的能力。运用信息技术,可以促使语言教学课堂展现出活泼生动的画面和情景相结合的场景,既可以给幼儿展现出可感知的教学材料,又可以由情景将画面具体化,培养幼儿新颖的思维方式,将幼儿思维推向更深层次的发展,这对于激起幼儿对于学习的热情有着很大的作用。拿龟兔赛跑这个故事来说,可能对于3岁的幼儿来说,赛跑的场景幼儿想不到是什么样子,但是由多媒体的形式将赛跑的场景向幼儿展示出来,这样一来,不但可以让幼儿积极学习,同时也可以有效激起幼儿说话的热情。

(二)现代信息技术对激发幼儿学习的热情有着不可忽视的贡献

俗话说得好,兴趣是最好的老师。学习的主体是学生,要想将学生的学习成绩提高,最重要的就是由学生自身入手,学生一旦对学习有了一定的兴趣,就算他们在学习的道路上遇到大的困难和麻烦,也会自己主动想尽各种方法克服困难。现代的信息技术有着声情相合、动静相合的特色,那么教师就可以抓住这一特色,在幼儿园进行语言教学的这一过程当中,利用多媒体技术为幼儿提供展示生动活泼的画面,还有幼儿对于新鲜事物的好奇,同时幼儿本身具有探究的欲望,信息技术恰巧可以激起幼儿对于学习的热情和兴趣。比如,当幼儿认识大自然的时候,可以将猫和老鼠或者唐老鸭等此类的动画片给幼儿观看,这样就可以为幼儿创造轻松愉快的环境,还可以快速掌握各种各样的事物。重点的是,在快乐的环境当中,可以促进幼儿学习新鲜事物,还能够掌握新的知识。

二、传统语言教学存在的问题

(一)语言教学活动表现的形式单一

在传统的语言教学活动当中,教师一般都是借助图画来进行学习,但是图画一般都以单一和连环这两个画面为主,这两种形式不管是画面内容多么丰富,但是图画所展现的始终是静止的画面,但是静止的画面只能给幼儿带来一段时间的兴趣,并不能使他们保持长期的浓厚的学习兴趣。在传统的语言教学活动当中,一般只有少数的幼儿可以保持对待学习的积极性,大多数的幼儿在无聊消极的等待当中度过一节课的时间。一节课结束,我们一般都可以感觉到老师说得很多,相对来说幼儿说的很少,就好像幼儿的思维是被动的,被老师牵着,因此教学的效果达不到理想的状态。

(二)图片表现内容不丰富,不能很好地表现故事情节之间的关系

传统幼儿语言教育活动在进行的时候,交谈内容常常围绕着一个主题,随着主题的步步推进,单单就是以幼儿的生活经验和幼儿的想象力为基础,教师常常展现不出丰富的内容,不能激起幼儿的兴趣,也提不起幼儿想要表达的欲望。

(三)语言教学中的图片绘制费时费力,且不易保存

在教学的过程中,所用的缴械卡片一般都是使用蜡笔和水粉颜料来绘制成的,要花费很多时间。例如,我们为《破茧成蝶》设计还绘制6幅图,就在这上面花费了很多的精力和时间。技术老师在绘制的过程当中也很认真,但毕竟不是绘画专业,因此再认真也难以将画面惟妙惟肖的展现给幼儿,一样的物体在各种不同的画面当中出现,样子也有所不同。还有,画是在纸张上画的,比较容易褪色和破损,还不易被保存,还造成教师精力和时间的浪费。

三、现代信息技术在幼儿园语言教学中的具体运用

(一)运用现代信息技术增强师生之间的和谐关系

在教学过程当中,和谐的师生关系起着很大的作用。在课堂当中,教師运用现代信息技术进行教学的相关内容,不但可以起到丰富课堂教学内容、活跃课堂气氛的效果,重点是可以促进教师和学生之间展开良好的沟通交流。大家都知道,学生自己喜欢的那个老师,学

生大多数对于那个老师的课也很感兴趣,并且进行积极主动的沟通,这促进着语言教学活动的发展。比如,现在社会的通信手段是比较发达的,教师可以通过微信等联系方式,加强和幼儿家长之间的交流,幼儿在学习和生活当中遇到什么困难也可以由家长来向老师求助,还

可以让老师时刻了解掌握幼儿的学习情况和生活情况,这不但可以促成和谐的师生气氛,重点是可以逐步提升学生的自主学习能力。

(二)运用现代信息技术激发幼儿的学习兴趣

传统的课堂教学方式是灌输式教育,老师将需要讲解的内容口述一遍给学生听,学生就是完全依靠死记硬背来学习,记性好的同学可以暂时掌握课堂的学习内容,记性不好的一些同学,既没有办法掌握全部的缴械内容,相反的是还会形成恶性的循环,导致学生对学习没有兴趣。如果要想让幼儿园的语言教学课堂可以变得生动形象有趣,想要枯燥无聊的课堂可以变得活泼生动,那么就需要教师正确使用多媒体技术进行教学内容,让他们数多少种小动物,每种动物有几个?这样一来,他们边看边学,由于活泼生动的画面在幼儿脑子当中形成,那么印象也比较深,不会轻易忘记,可以加深幼儿对于学习内容的记忆。这样一来,也不会因为枯燥无聊的课堂而导致学生失去对于学习的兴趣;相反来说,他们会感觉课堂富有活力,由此来激发幼儿学习的兴趣,达到幼儿积极主动学习的效果。

四、结论

总而言之,信息技术在幼儿园的语言活动教育当中的运用是十分重要的,能够有效促进幼儿语言能力进一步发展,有效提升育儿效果和质量,然而现代信息技术也是一把双刃剑,虽然能有效促进幼儿园的语言教学发展,但是也可能为幼儿的教学带来些弊端。因此,教师需要恰当运用现代信息技术,充分将现代信息技术的作用得到发挥,以促进幼儿的语言教学的进步和发展。

参考文献

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[2]王萍.幼儿园语言教学中的策略〔J}.学子, 2015,(16).

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