蔡文静

在生命的流程中，几乎每个人都戴过红领巾，都曾经在庄严的队旗下宣誓过，也都听老师给我们讲过红领巾的来历。而今已有二十八年教龄的我与学生们共度过二十八个“六一儿童节”，一边又一遍地听过大队辅导员老师给学生讲队的知识及红领巾的由来，但是想起10几年前，曾有一个新入队的一年级小同学给我上有关少先队知识的课，那次记忆尤为深刻。

背景情况介绍

在日常生活中经常发生这样的现象，教师要求自己的学生不能那样做，必须这样做，而当自己碰到类似的问题时，却是和自己教育学生的思想背道而驰，也就是所谓的：说一套，做一套。面对教师的做法，学生经常质疑，为什么您让我这样做，而自己却那样做呢？教师对学生的影响是非常重要的，因为在学生的心目中，教师的一言一行都是正确的，是至高无上的，是学生效仿的对象，因此教师的身教要胜于言教，这样教育才会有实效性。而在某日，我就做了一件令学生批评、指责的事情。

事情的叙述过程

事情是这样的，刚过完“六一儿童节”，第二天正值我上课间操，我站在体操台上等待铃声的想起。这时一个学生跑了过来，交给我一条红领巾，不用想就知道准是哪个粗心的小家伙把领巾丢了，我冲她点头示意我已经知道了，一会儿要广播一下，并顺手把红领巾系在了话筒上。忽然，一个个子矮矮的小同学走了上来，他的衣领上系着鲜艳的、熨烫得十分平整的红领巾，嗯！准是和我儿子一样是昨天刚入队的一年级小同学。于是，我蹲下身来望着他，看他想要说什么。“老----师，我想要问┈┈您一个问题，可以吗？”“当然可以，说吧，宝贝。”“我们班┈┈刘老师告┈┈诉我们：‘红领巾是┈┈国旗的一角，是┈┈无数革命先烈┈┈用鲜血染成的，因此要非常爱惜红领巾，不能把它弄脏，更┈┈不能把它随便乱放，可是，您现在却把它系在话筒上，我觉得您不尊重国旗，不尊重革命先烈，也不尊重红领巾。”看着他极其认真的面孔，再听完他结结巴巴的陈述我的三大“罪状”，我赶紧向他耐心解释：“这条红领巾是同学丢的，别人捡到交给老师是想让我给广播一下，好交给失主┈┈。”我还没说完，他就打断我：“您┈┈可以交给广播室，让他们广播呀！那样就不会不尊重红领巾了。”看着他那因说了好多话有点涨红的小脸，我非常诚恳地向他承认错误：“你说得非常对，老师接受你的意见，今后我一定会非常爱惜红领巾，遇到再有在上操时交给我红领巾的现象，我把它先交给别的老师保存，下操后，我再广播，好吗？”“好，老师再见！”我看见他像一只快乐的小鸟一般飞回了自己班的队伍。

下操后，我和他的班主任刘老师交换了一下意见，刘老师说：他要上去跟你说红领巾的事我知道，是我鼓励他去的，因为在前不久，我用了一节课的时间讲红领巾的来历及要爱护红领巾，这恰恰证明他把老师的话记在了心里。

案例的分析与反思

1原因分析

教师的身教胜于言教，不仅仅表现在口头上和文章中，要实实在在地融入生活、学习和工作中，有时候家长要求孩子这样做而自己却往往做不到，那么面对孩子的质疑家长颜面无存，也许为了维护自己的尊严，对孩子做出不道德的行为，但是作为教师，作为教育者，我们不能这样做，因此就时刻要求我们必须表里如一，言行一致，这样才会得到孩子们的尊敬和效仿。

2措施分析

教师不能顶着“师道尊严”的光环面对学生，人无完人，教师也会犯错误，也会有做得不对的时候，关键是“知错就改”。平生第一次感到向一个小学生承认错误心服口服。教育是一件严谨的事情，它不可能单独存在于某一环境，教育是所有教师的共同任务，班主任向学生讲授的道理和一些行为准则，在各种活动、各门课程中都是一致的，它需要大家共同协作才能有成效。假如，班主任对他当时的想法不是积极鼓励，而是立刻制止，那么有可能就永远地扼杀了孩子独立思维、敢想敢说的这种能力，无形中对孩子的心灵也是一种伤害；假如我像以往我的作风那样：不放这儿你说放哪？我带领同学做操总不能手里老攥着一条领巾吧？又或者我瞪大眼睛斥责他：我这么大不知道红领巾的来历，还用得着你这个小不点来给我上课。我想，假如我真这么说了，这么做了，那么我的形象，或者所有老师的形象都会在孩子心目中打一个大大的折扣。常常听到别人这样讲：有什么样的老师就有什么样的学生，教师是学生最好的榜样，因此，老师的一言一行都在潜移默化地激励着学生，影响着学生，甚至在学生的一生中都起着重要的作用。

3效果分析

“知错就改”让学生感受到教师的良好品质，从而增加教师在学生心目中的地位，并且受到学生的喜爱。从那件事以后，无论什么时候，什么地点，一2班的同学只要看到我，都会热情的打招呼，我想这肯定是给我“上课”的同学做得活广告。尤其是刘行，逼得你如果不向他招招手，不答应叫你的那声“蔡老师好”，那绝对是不成的，我知道我赢得了孩子最真挚的友谊。

4存在的问题

科任教师与班主任教育的不贯通、脱节，教育无时不刻地存在着，班主任要和科任教师的教育紧密配合，让学生体会到全校一盘棋的感觉。

今后的打算

在教育中，德高者受人爱戴、尊敬，因此，教师要不断地加强自己自身的修养，从每一件小事给学生做出模范带头作用。教师在学生的生命中是最重要的過客，尤其是小学教师，就更为明显，甚至教师曾经说过的一句话或做过的一件事会令学生终生难忘，因此，要培养学生从小树立良好道德风范的观念，这样我们的中华民族的整体素质才会提高，才会在世界民族之林中立于不败地位。我愿与我的学生共同成长！