刘幸

摘要：每一个孩子就是一片绿叶，老师们都希望通过自己的浇灌让每一片叶子茁壮成长。但不是每片叶子都能如老师所想，当这些代表着学生的叶子发黄、缺水、长偏的时候就需要老师给他们浇水、晒太阳、施肥甚至是修剪。而老师们更主要是分析出学生的问题，才能够根据问题对症下药，纠正学生问题。

关键词：关爱；叶子；沟通

一、问题提出

学校四5班有个小梁全校老师都对他有所耳闻。经常都能听到哪个老师说到今天小梁又犯脾气了把书都撕了、今天小梁把班主任咬了、今天小梁又不好好上课了等等。看到小梁的这些表现我们当老师的都很清楚小梁在情绪和行为上确实存在很大的问题。通过之前他班主任的了解，我们知道小梁的家庭情况比较复杂，父母离异，小梁跟随父亲生活在一个再婚家庭。他父母比较年轻，对于孩子的管教方法比较缺乏，不是不管不顾就是打打骂骂。小梁也经常是身上脏兮兮，衣服破破烂烂的。同学们对他更是另眼相看，他在班里能说得上话的朋友也就一两个。

他一年级到三年级的班主任老师花了三年的时间，像妈妈一样关爱他。给他洗脸洗头、给他带好吃的还有干净的衣服等，全学校小梁最听她的话。不过升入四年级以后，小梁的班级换了新的班主任，这下小梁在学校更觉没人关心他了。

二、原因分析

作为学校心理教师，通过和小梁及他的班主任溝通，我认为小梁的智力没有问题，情绪和行为问题的原因是家庭教育。小梁从小缺少父母的关爱，他通过某些表现想要引起关注。在原班主任的关爱以及和家长的不断沟通下，小梁已经有所改变。但是换班主任的事情对小梁又是一个打击，短时间内他感受不到新班主任的关爱、也拒绝接受新老师的关爱。于是那些在班里捣乱、不听老师话、生气了就会大发脾气，甚至于跑出教室不上课的表现就又出现了。

三、个案处理

那天已经打了上课铃，我在楼道里又看到了小梁。他很有礼貌的跟我说：“老师，需不需要我帮您干活呀？”一问才知道，他在课上因为跟同学说话，老师说了他几句他又大发脾气跑了出来。于是我把他带回办公室，他很懂事的帮我拿着手里的书，回到办公室又问我能帮我做点什么。通过之前的相处，我也算是小梁在学校比较信任的老师，所以他跟我还是可以比较好的沟通。我让他帮我修剪一下绿萝的叶子，他很快就剪掉了全黄了的叶子，接着又问我有一点黄的叶子怎么办，我告诉他你觉得怎么办就怎么办吧。于是他又拿起剪刀，把有一点黄的叶子也剪掉了。

修剪完了叶子我们一起坐了下来。我说：“小梁，如果是老师的话，可能不会把有一点黄色的叶子剪掉。”小梁有点慌张地看着我，“也许我多浇一点水，放一些营养液，多关注一下这些出现问题的叶子，可能他们还能变绿的。”停顿了一下我又接着说，“其实你们就像这绿萝一样，每一个人就像一片叶子，老师像园丁一样每天为你输送营养和水分，精心的呵护你们成长。你觉得这里面哪一片叶子是你呢？”他拿起刚才自己剪掉的一片略微发黄的叶子说：“这个吧！”“为什么”他回答“和别的叶子不一样”“那这片叶子最后的结果是什么呢？”小梁低下了头，慢慢说道“被剪掉了。”“你希望它被剪掉吗？”小梁摇了摇头。我知道，小梁其实很聪明，他明白我的意思。我从他手里拿过叶子，插回土里，“刚才老师也说了如果是老师一定不会剪掉他，老师觉得只要这片叶子还有一点希望，老师都不会放弃他的。但是如果他不管老师的是怎么呵护他的，拒绝外面的一切营养，自己放弃了自己，那么迟早他会变得整片叶子都黄了，那么老师也只能剪掉它了。”小梁默默地听着我的话，没有说话。“既然你觉得自己仅仅是那有一点变黄的叶子，而不是那已经全黄了的叶子，说明你觉得自己还是有希望变回那片绿叶子的，对吗？”小梁还是没有回答我的问题，几秒钟后，他说起了自己在体育课上的经历。“昨天我们班分组跑步，我们组多了一个人，最后同学们都说就多出我一个，没有我就好了，可我也不是跑得最慢的”不等我说话，他又提起了开学初班里同学磕了头的事情，意思就是小梁根本没有跟他们一起玩，但是班里同学的家长就非说是他弄破了同学的头。总之班里面出了什么事情，不管是同学还是家长第一个想到的就会是小梁。还有以前二年级的时候班里是36个同学，所以每一个人都有自己的同桌，但是后来班里同学转走了一个，有一个人没有同桌了，于是老师就让小梁单独一个人坐。小梁一股脑说了三件事情，不管是时间还是内容上都没太多关联，但是都反映着在小梁心理他感到自己被抛弃了、被孤立了、他和别人不一样了。

我知道了小梁的心结，他不想跟大家不一样，他想融入集体，只是不明白为什么大家这样对他，也不知道怎么去改变。我帮小梁分析了原因：因为你不能很好的控制自己的情绪和行为，经常会影响到别人，所以当有人需要单独座位的时候，老师选择了你，因为这样你就不会影响别人了；而平时的你总是很随意的想发脾气就发脾气，想不上课就不上课，在同学们的眼中你和其他同学就是不一样的，和这个集体的其他同学不一样，所以当多出一个人的时候大家也就自然的想到了你；至于那些还没有了解事实就认定你做了错事的家长和同学确实有不对的地方，但是也是你之前经常和同学打闹，多次出现受伤的事情，才让他们一发生事情马上就想到你。所以是因为我们自己的一些不合适的行为，才让同学、家长和老师对我们有了一些看法，从而才做出了这样的表现。那要想改变别人对我们的看法还是得先改变自己的行为。于是我和小梁约定了两个改变：1不能随便在上课时间出教室。2自己生气的时候以一个不影响别人的方式发泄。

四、个案总结

小梁最终跟我约定上课时间不随便出教室，和同学们呆在同一个学习区域内；如果生气的时候就去操场跑圈来发泄愤怒。当然，这两点并不能让小梁完全融入集体，让同学完全接纳他。接着我还需要跟他的班主任沟通，对小梁的行为进行观察，抓住他细微的改变进行表扬和鼓励。并且不断提出新的目标，一步一步改善他存在的问题。

每一个孩子就是一片绿叶，老师们都希望通过自己的浇灌让每一片叶子成为这个盆栽中的一部分，即使不是最美的那一片叶子，也不该是被剪掉的那片叶子。