高飞

摘要：班级管理最主要的就是发挥学生的主观能动性，为学生提供展示的平台，给他们展示的体会，让他们能够尽情的秀出自己的闪光点。本文就这一方面阐述怎样结合现代社会，结合“时髦”因素为学生搭建平台的具体做法，

关键词：自主管理；展示

把班级当作舞台尽情“秀”，秀出自己，秀出风采，这是我在班集体管理中的一贯做法。为学生提供了充分展示自我的舞台，充分发挥民主，在学生自己当家作主的舞台上尽情的展示，让学生充分展示自己的风采。

一、班级生活我做主，秀出自我

班级是一个温馨的家，在这个家中，其中的每一个成员必须懂得互相尊敬、关心，共同进退，对彼此抱有责任感和义务感，能荣辱与共，在这个家中班主任是谋划者，参与者之一，并不行使特权。在我们的班级生活中，每周利用班会时间都要给大家开一个会，把自己的心事、心得、建议、意见都讲一讲。总结一周以来的得失。

班中每一个学生都在班级中有一个合适的位置，担负一项具体的工作。在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。大到班会有人主持，小到花草由人管理。

学生在班级内找到了自己的位置，能够体现出自己的价值，望着自己管理的结果，不论是长势茁壮的花草，还是一尘不染的窗台，他们感受到展示自我的喜悦，体现的是班级责任感，为班级可持续的发展埋下富有生命力的种子。

二、班級文化我做主，感染大家

“环境造就人。”布置好教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量，往往起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用。结合学生的年龄特点和学习特点，我们围绕“养成教育” 对班级进行了整体布置。班级布置小组总是集思广益，各抒己见，为班级出谋划策。评比专栏“小组评比”“比比谁最棒”为学生树立了学习的榜样和努力的方向；学习专栏“好书推荐”“美文佳句欣赏”在开阔学生视野，丰富知识的同时，极好地培养了读书的兴趣；教室后面的墙报上是学生的作品，把好的学生优秀作品定期向班级展示，让更多的学生享受到创造的热情和成功的喜悦……通过班级文化的自主创建，教育不再空口说教，而是在日久天长中受到潜移默化的熏陶和感染。

三、德育活动我做主，秀出班级凝聚力

没有活动的班级是不灵动的班级，良好的德育活动能够有效地凝聚班级。在我的班级中，我们开展了大量的活动，这些活由学生策划、实施。为学生提供了展示自己的舞台，同时也提升了班级凝聚力。

1.小书虫义卖会。

在“小书虫义卖会”的活动中，同学们积极的参与，在班主席的带领下，登记图书，进行分类，摆摊布置，轮岗义卖，他们做得井井有条。他们那认真的神态以及卖力的身姿，让人感觉到那是发自内心的快乐，体验到自己动手的快乐和成就感。

2.争做传承小达人。

中华民族的传统文化源远流长，在班级中我们召开了一系列德育活动课主题活动。这些活动完全由学生在班主席的带领下进行精心策划，有步骤实施，学生在活动中各自发挥自己的所能，有的秀出包粽子绝技，有的秀出美妙的“针线活”，有的秀出美妙的歌声，他们在秀场上诠释着自己对传统文化的理解，用行动传承者中华精髓。

3.各种形式班会课，找准学生需求点，为学生提供秀出自我的平台。

从班集体刚组建开始，我们的班会课就在班主任的帮助下开展了。集体刚刚组建：《一个温暖的家》、《一个进取的团队》；学生上课不会听讲：《学会倾听》、《40分钟收获了什么？》；学生交往出现问题：《让你的语言美起来》、《今天你笑了吗？》；遇到节日：新年伊始《年年岁岁，岁岁年年---我生命中的关键一年》、雷锋纪念日《永远的丰碑---雷锋》，先后学生在自己主持的班会课中收获了多多，充分秀出了班级体的凝聚力。

四、学习生活我做主，激发战斗力

《礼记.中庸》第十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”中这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。就是学习要经历“广范猎取，不懂就问，考察分析，辩之则明，知行合一”。作为学生最重的任务就是认真学习。班级中形成良好的班风才能让学生形成良好的学习习惯。

每个学期都组织班级里品学兼优的学生对全班同学进行汇报总结，让全班所有同学都能建立起良好的学习态度，让大家能够有一种学习的荣誉感，让大家携手共同努力，努力建设学习型专研型的班集体。在班级中树立学习的标杆，成立学习互助小组，由学习优秀者担当责任人，带领小组成员共同进步。并积极开展学生之间的互助活动，让每一个学科中表现优秀的学生对学科表现较差的学生进行辅导，达到学风中的最高标准。

五、班级公众号我做主，秀出创造力

随着现代信息技术的普及，人们的生活、学习和沟通都离不开网络。班级公众号应运而生了！这个公众号由教师进行管理，学生担当小记者，搜集各方面的资料并进行组编，设置了多个栏目，有秀秀我的朗读，有班级大讲堂，有班级趣事等。学生在这些栏目中尽情的展示自己，定期的内容更换，家长们的及时评价，极大地鼓舞了学生的积极性。同时开展“获得点赞数量”开展比赛，获得数量多的同学获得喜报或者奖状。这样家庭学校联动的方式，极大程度的激励了学生的积极性，使得学生越来越愿意展示自己。

随着学生的熟悉，这项任务渐渐地由学生担任，他们在这个平台上发挥出了自己的童趣的特点，内容活泼可爱。

同时我们还组建了班级微信群，利用手机特有的功能，学生们在微信中利用荔枝FM秀出自己的朗读，利用美篇秀出自己的生活，利用播课秀出自己的智慧。他们在互相学习中学会了正确使用手机，纠正了坏毛病，秀出了自我。

为学生提供展示的舞台，秀出自己，凝聚了班集体，调动了学习积极性，使学生的智慧和能力发挥到极致。只有这样才能够激发学生新的智慧，让他们全身心的投入到班级中来。这样的集体还需要过分的管理吗？答案是肯定的：不用。