李孟娟

活动类型：心理游戏（沙盘）

活动场地：心理咨询室

活动对象：五年级学生

活动人数：10人

活动时间： 40分钟

设计思路：通过以沙盘游戏为主题形式的课程，老师可以帮助小学中高年级学生了解自己生活的家庭、社区（村镇）。指导他们在沙盘的模拟情景中进行探索，学习社会生活中主动地交流、沟通。

活动目的：1.了解孩子们对生活的看法。

2.引导积极向上的生活态度。

3.活动中体会相互理解，相互支持的重要性。

活动过程：

一、谈话导入（1分钟）

大家都喜欢做游戏吗？

今天这节课，我们在做一个跟我们的家有关的游戏，你们愿意参与吗？

二、学生讨论发言，教师倾听并作出指导（5分钟）

1.采访：你的家在哪里？你的家是什么样的，能给大家介绍一下吗？你生活的村子环境又是什么样的？

2.你喜欢你现在住的地方吗？

3.有谁对你现在生活的家，你们的村子有不满意的地方？能提出一些新的设想吗？（或者说，十年之后，我们的家会变成什么样呀）

注意：这是教师帮助学生澄清心中对家的看法。激发学生内心阳光的一面，引发孩子们对生活的设想，让孩子们为建设自己的家园提出建议。

师：我们很多同学对我们的家都很有憧憬，今天我们就将旁边沙具摆在沙盘里，来摆我们未来的家。

三、帮助学生分组，介绍沙盘、沙具，宣布游戏规则（7分钟）

1.分组：我们这个游戏，要和小组成员一起来玩，我们还是由抽签来分组。（奇和偶分开）

2.介绍沙盘和沙具

沙具有很多种，每一类都有好多个。大家用的时候，一定要轻拿轻放，不要损坏沙具。

沙盘呢，里面都是细沙。这些细沙可以铺的很平坦，也可以根据你的需要，任意改变沙子的形状，可以堆起来。这样露出来的蓝色部分，可以代表水。

当然游戏要有游戏的规则。

3.教师宣布团体沙盘游戏规则（教师解说）

（1）一次不能很多人去拿沙具，先由抽签决定，根据抽签的顺序决定摆放沙具的次序。

（2）每人每次只能动沙或者摆放一个玩具，或者摆放完全相同的玩具，或者一套玩具。

（3）不许拿走别人的玩具，但是可以移动

（4）在制作的过程中，不能与同伴交流，只能用心去感受别人的想法。你们小组是一个整体，看看你能用心感受小组成员的想法吗，感受他想建造一个怎样的家园。

因为我们生活在家里，住在村子里，不是我们一个人，我们应该学会去体察别人，用心去体察，不用嘴。可以观察，可以听，可以想，尽量不要说话。

（5）按照自己的想法选择以及摆放玩具和动沙，不要问别人该拿什么，怎么摆，但是你们要摆一个比较和谐的家园，用自己的心去体会。

4.抽签，决定摆放沙具的次序

注意，摆完了以后，大家可以交流一下各自的想法，给你们的家园起一个名字。最后选一个代表来给大家介绍你们的家园。带着大家到我们的家园里面去走一走看一看。

过渡：下面，就让我们来开动脑筋，启发智慧，充分发挥自己的想象力，把我们希望将来居住的新家园用沙具在沙盘里面摆出来。

四、学生根据自己的需要选择沙具，搭建自己心中的家园（10分钟）

注意：教师仔细观察孩子们认真讨论、积极参与的过程

教师可以适当协调小组成员间的关系，让每一个孩子都能动手参与。

教师可以反映作品的内容，但是尽量不要评价孩子的作品。

教师在在整个过程中播放轻音乐。

五、分享与延展（10分钟）

完成作品后讨论：每一个小组派一名代表带着我们到你们的家园走一走，来介绍你们的家园。小组同学可以补充，其他组成员可以提问。（其他同学围过来。）

（你们的家园是什么样的？为什么要摆这样家园？它有什么意义？）

注意：要引导孩子们说出自己为什么起这个名字，有助于激发孩子们对未来美好的憧憬。

刚才大家做游戏都很投入，基本摆好了自己的家园，也非常兴奋的参观了别人的家园，现在大家回忆一下。

六、总结（5分钟）

1.你在游戏过程中你看到什么了？感受到了什么？

生：大家辛苦摆出来的家园很漂亮。小组每个人都很努力，建设自己的家园。

2.这个游戏让你想到了什么？

建造一个每个人都很满意的家园需要费很大的功夫，如果你放错了位置，大家就会提意见，但是大家意见都不相同。

3.当大家意见不相同的情况下，怎么办呢？

遵从大多数人的意见。

4.你最喜欢哪一组的作品，为什么

教师要引导孩子们分享自己与小伙伴互动时候的感受，体会到同伴间交流沟通的方式。学习关注和理解同伴。

5.今天我们摆的很辛苦，玩的很开心，但是不仅仅是摆，玩，在这个过程中，大家都感觉到小伙伴们互相有支持，即便有意见不同，也有人能够宽容。另外，我們相互之间虽然都觉得自己的东西很好，但是我们对其他的同学有认同，互相能够欣赏，这就是人和人之间互相能够相处。未来，我们有新的家园的时候，我们能够和别人和谐相处，共同生存在一起的一个最基本的条件。也希望大家，把今天课上的收获带回到我们的生活里面，与我们的同伴和睦相处，多认同，多理解，也多支持，好吗？

6. 最后送一个礼物，在沙具里面选择一个自己喜欢的东西，带走。

7. 最后我们有一个仪式。大家一起读“我有一个家，爸爸，妈妈和我，牵着爸，拉着妈，一路说来一路走。我有一个家，有我有你有他，你帮我，我帮他，齐途并进快长大。”小组成员手放一起，我们要努力，要友好。