聂占花

摘要：一个孩子如果生活在自卑之中，他就选择了一条痛苦的人生之路；如果一个孩子生活在自信之中，他就学会了快乐地生活。案例采用多接触慢引导，找同伴快乐行，活动中多鼓励等方法，帮助学生走出自卑的阴霾，使其变得自信而坚强。

关键词：接触；引导；同伴；活动；鼓励

一、学生整体情况描述

一个孩子如果生活在自卑之中，他就选择了一条痛苦的人生之路；如果一个孩子生活在自信之中，他就学会了快乐地生活。

小军，男，六年级的学生。学习吃力，沉默寡言，不爱与同学交往，很孤独。

据母亲介绍，孩子的语言发展从小就较晚，1岁半以后才开始说话，2岁以后才会讲完整的句子。上学前便有口吃现象，但不严重，没有引起家长的注意。上学之后口吃现象比以前突出了。平时与同学交谈，越着急越说不出话来；遇到集体讨论发言的情况，说上几个字便卡壳，急得满脸通红，嘴唇颤抖。有时还直流口水。不过，在朗读课文或唱歌时并不口吃。孩子的性格较内向，用他母亲的话说，“腼腆得像个姑娘，还有个小性子，为这不少挨他爸爸的打”。小军的学习成绩不好，他孤独、自卑、焦虑、多疑，而且常常封闭自己的心灵。其实在他心灵深处又是那么的渴望与人交往，甚至这种愿望比一般学生更加强烈。

下课了他一个人呆呆地坐在座位上，默不作声，其他欢蹦乱跳的同学从他的身边跑过，那种开心那种愉悦他都似乎看不见，吵吵嚷嚷的教室中他安静的坐在那，看上去是那么的刺眼，其他同学如果叫他玩，他惶恐不安的站在那，不知说什么，不知干什么？？？？

一个人，长期在一个受压抑的环境下，会有两个发展方向：要么变得暴力，要么变得懦弱。小军因为他弱小、不善言谈，久而久之，他变得懦弱，不善言谈。

我想一个人长大不一定非得成名，但一定要成为一个内心充满阳光，健康、自信、坚强的合格公民。

作为老师，我深深知道他心灵深处是那么的渴望与人交往，甚至这种愿望比一般学生更加强烈。看着他我心理酸酸的，我暗下决心要引导他获得自信。使他和正常的孩子一样快乐成长！

二、教育计划和实施过程

（一）多接触 慢引导

每次下课我只要有时间就和小军聊一会儿天，聊一些生活中的小事，有时候问一问早晨吃什么？今天天气冷了，为什么穿这么少？中午有人接吗？……后来微信成了我和小军交流的桥梁，交流也越来越顺畅越来越深入。我时时在交流中告诉他：成绩不代表一切。健康的心态、勇敢、自信才是最重要的。引导他要积极地暗示自己：我并非弱者！我是最棒的！要和同学打成一片。多参加集体活动，克服自卑。在一点一滴的接触中，他看到了我的真诚，他慢慢接受了我，从而尝试接受我的建议！

每到周末，我们总会找时间交流一会，我首先想引导他敞开自己的心扉，敢于表现自己，体验与人交往的乐趣。开始几次，看到最多的话语是同学们不愿理他，有时还嘲笑他。我在肯定他敢于迈出第一步的同时，告诉他，需要别人了解你要有一个过程，并给他讲了一个从知心姐姐那里听来的故事：一群青蛙想爬一座山，可是它们爬了一会，许多小动物们都说：“你们小小的青蛙，怎么能爬到山顶上去呢？别浪费时间和力气了。”一些青蛙听到了，看看高高的山顶，马上下来不再爬了。剩下的青蛙又继续往上爬，这时一群小鸟看见了，尖声叫着：“别自不量力了，山那么高，凭你们柔弱得身躯怎么可能爬到山顶上呢。”一些青蛙看了看眼前的山顶，叹了口气下山了。这时只见一只青蛙不顾别人说什么，一直向山顶爬去，转眼间，它爬上了高高的山顶，阳光下，它露出了胜利的微笑。原来这只青蛙是个聋子，别人说什么它根本听不到，只顾朝着自己的目标前进。希望你能像那只青蛙那样，不在乎别人说什么，把别人的嘲笑当作对自己的鼓励，我们管不住别人的嘴，但是可以管住自己的行为，只要心中有目标，就要朝着自己的目标前进，学会认可自己，在不断认可中成长。当你真正成长起来的时候同学们会理解你、接纳你的。他按着我说的办法继续了心路历程……

几个月后，我驚喜地发现，在和他的聊天中出现了“课上我回答问题时，听不到同学们的嘲笑声了……课上回答问题还能听到老师和同学们的鼓励声……妈妈也不再那么挑剔了”的字眼，可以看出在她的心灵深处没有了抱怨，减少了自卑，在“他信”的基础上，看到了“自信”。

（二）找同伴 快乐行

我给他结对子，找了个他认为合得来的同学作为朋友，在班级里告诉同学要平等友爱的和小军相处，不要随意的欺负、取笑他，因为每一个人都是有自尊心的；耐心细致的关心他，让同学们真心想一想他的优点，例如：忠厚老实、勤劳善良、细心体贴等等。我给他安排了一个文静爱笑的学生坐同座位，为他建立良好社交人际关系奠定了基础。

（三）活动中 多鼓励

在课上，我让他在小卡片上写下自己的优点，然后贴到我给他做的优点树上。他很惊奇，很害羞。写了几次以后我让他读一读。他的眼中开始闪现光芒，腼腆地绞着手说：“我没有想到，我还有优点，这么多……”我鼓励他发现优点，赏识自我，课上我还让他扮演深受大家喜欢的明星人物，享受老师扮演的同学的热烈欢迎，体验成功喜悦。当我说出：“我们真喜欢你，你太棒了！”发现他眼眶里闪烁着幸福的泪花！

三、效果反思和感悟

美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言：“我们坚定不移的信心，常常是取得胜利的唯一法宝。”也就是说，人的信心作为一种愿望和自我确证，能产生超越自我的力量。小军的教育案例中使我更深刻地认识了这一点。

现在的小军，学习成绩依然不太理想， 但是，他关心集体，能够充满自信的参加集体的活动，在他的脸上也可以看到灿烂的笑颜。他学会了用一种积极的心态面对生活。从他的精神面貌、言谈举止中我看到了希望，他变了，他真的变了……在听课的过程中，我发现他脸上充满自信，一次次赢得同学们的阵阵掌声；在与老师的交谈中，当谈及他时，我惊喜地发现老师们有着一种溢于言表的喜悦；学校光荣榜的展窗中有小军被评为环保小卫士的照片。

真心感悟：自信是成功的一半，小军，作为你的老师，希望你永远生活在自信之中，学会快乐地生活。只要你勇敢的面对生活中的困难，自信而坚强，永远绽放你的笑容，你就是成功的！

参考文献

[1]董敏志，论自卑形成与调控，大众心理学，1995