张凤珍

摘要：在学校“让每一个生命都精彩”的办学理念指导下，我们班已由当初的个体聚集地，成为了温馨、和睦、团结、快乐的大家庭。在我的班级管理中，教育是暖暖的、甜甜的……，每一个生命都得到尊重，每一个学生都会得到无条件的爱，每一个人都能享受到生命自由成长的快乐与幸福！让幸福从这里出发。

关键词：素质；榜样；平台；自我；心灵；完善；合力；幸福

法国著名作家雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 是的，我愿意做学生成长中的一片绿叶，映衬着学生们的繁花似锦。

平谷区第二小学是本区接收外地务工子女最多的学校，被称为“打工学子的第二故乡”，我们班40名学生中有31名来自外地，这些来自天南地北的“流动花朵”，兴趣、习惯、语言、家庭背景等各不相同，在学校“让每一个生命都精彩”的办学理念指导下，在校领导、学科教师的帮助与指导下，我们班已由当初的个体聚集地，成为了温馨、和睦、团结、快乐的大家庭，同学们个个守纪律、有梦想、讲诚信、会学习、负责任，已经成为一个具有良好班风、学风、积极进取的班集体。作为该班的班主任我感到幸福而快乐、骄傲而自豪，是班主任工作让我永远感受着青春的朝气，是班主任工作让我体验到了自身的价值，

一、提高自身素质，当好学生榜样

班主任是班集体的组织者和领导者，在教育活动中行使管理和育人的职责。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

（一）提高自身素养

俗话说：打铁还需自身硬。作为一名班主任，要想打造班级品牌，为学生创造良好的学习环境和生活环境，就要不断提高自己的业务素质，加强品德素养，提高自身素质，给学生当好榜样

为了提高自己的业务素养，我积极参加各级组织的基本功比赛、教研课，评优课，积极参加各种培训，撰写读书笔记，收看吴政宪、刘延革等特级老师的优秀课例，学习他们的教学方法和教学理念，课上用深入浅出的教学方法吸引学生的注意力，用灵活多变的思维方式教给学生多种解题方法，培养了学生的思维能力和学习习惯，取得了很好的教学效果，优异的成绩得到了学生和家长的认可和好评。

（二）当好学生榜样

播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，可见行为习惯的重要性。我要求学生做到的，自己也必须做到：要求学生做事不拖拉，我在批改学生作业的时候也都是当天事当天毕；要求学生背诵的概念，我也会跟着学生一起背诵；要求学生升旗肃穆敬礼，我在升国旗的时候也向国旗行注目礼；要求学生做操动作到位，我也会在学生队伍的后面和学生一起跟着口令，做好每一节操；要求学生早晨跑步队伍整齐，我也会和学生一起驰骋在学校的操场上……总之，只要是要求学生做到的，我都会身体力行。身教胜于言教，渐渐地我班的学生也养成了各种良好的习惯，每个月学校进行一日常规检查，我班都被评为标兵班。

二、注重文化建设，用好展示平台

“世间的万事万物、生活的点点滴滴，随时随地都充满了自然、完整、全息式的教育契机和潜移默化的影响作用。”好的教育犹如绵绵春雨润物无声。在文化建设中，我用好五个“利用”。

（一）利用教室里的《悄悄长大的我》和《我们的荣誉》专栏，开展每周一“星”活动，在专栏里展示学生学习、生活的照片和参加各种活动获得的集体奖状和个人奖状，激励学生们追逐梦想、热爱生活、奋发向上，阳光自信。

作为班主任，我从不会把目光老放在学生的学习成绩上，一味地用成绩的高低评价一个孩子是优等生，还是差等生。我认为尺有所短，寸有所长，要给每个孩子提供其发展的空间，让他们在适合自己的位置上扬长避短，展示自己的才华。

班上新转来一名学生，说话口音很重，和老师同学交流觉得很吃力，再加上之前使用的教材不一样，每次测试的时候成绩都不是很好，情绪一度比较低落。我对孩子的情况进行了了解，得到的信息是：这个孩子诚实厚道，在当地学习成绩还不错，一时不适应新的学习环境，找不到自信；体育方面有短跑特长。我于是把学校运动会的好几个短跑项目都交给了他。在一百米和二百米的跑道上，他像离弦的箭飞奔；4×100米接力赛，更为班级取得好的成绩立下汗马功劳。雄厚的实力让他找到了自我，同学们对他也是刮目相看，我抓住这个契机，鼓励他，并把他推荐到了学校的运动队，后来他取得了全区三项第一的好成绩。成绩的取得使他找到了自我，找到了前进的动力，我把他得到的奖状粘贴在了《我们的荣誉》栏中，鼓励他把这股冲劲用到学习上，学习成绩大幅提升。我就是这样，准确了解不同学生的特点，创造合适机会，让他们展示自我，找到自信和动力。红红的奖状对他是一种鞭策，对其他同学也是一种鼓励。

（二）利用板报、队报、教室外面的展示墙，展示学生的书画日记，手工、绘画、摄影等作品，为每个学生提供展示自我的平台，彰显个性。

（三）利用好班上的《图书角》，开展读书比赛活动，有计划地开展讲故事比赛、成语接龙比赛、美文古诗颂读比赛等，调动读书的积极性，创设浓厚的读书氛围。

（四）利用教室内的绿植园地，美化环境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的思想感情，培养学生的观察力，激发他们研究自然的兴趣。

（五）利用各项活动培养班级凝聚力。活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的载体，在活动中学生的身心得到發展，潜能得到发挥。作为一名班主任，我积极配合学校利用“清明节、端午节、重阳节、国庆节”等进行的民族传统文化教育活动，利用“三八”妇女节、“母亲节”、“父亲节”对学生进行的感恩教育，我还结合班级情况，举行“我爱我的班级”、“父母的一天”等活动，践行着我校“实施生命教育，建设环境和谐，机会均等，发展自主的幸福校园”的办学目标。

三、明确学生职责，加强自我管理

著名教育家叶圣陶说：教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 教育的最高境界是自律，一名老师既要教学，又要管理班上几十名学生，事必亲为，很牵制精力的，如果让学生养成习惯，自己管理自己，会收到事半功倍的效果。在我的班里，每个学生都参与班级的管理，每个人都有自己明确的岗位和职责：每天的晨会，值日班长及时表扬进步快的同学；“星期一寄语”，小组长用肯定的语言鼓励同伴的点滴进步，指出需要改进的地方；生活指导课上，开展各项活动，让学生根据自己在学习、纪律、礼仪等方面的实际情况，按双方的意愿自愿结对，共同学习和提高，两个星期后再在班上评选最佳组合……总而言之，在班里，人人是主人，人人是管理者。

四、融入心理教育，走进学生心灵

每个孩子都渴望得到老师的关注、鼓励和赏识，有时即使是你不经意的一句话、一个眼神、一个动作也会直接传达到孩子的心灵深处，影响到他（她）的一生。

多年的班主任工作让我懂得：教师不仅是学生的良师，更应是学生的益友，时刻关注每一位孩子的身心健康成长。作为一名班主任兼心理教师，我不仅关注孩子们的学习，还关注他们心理的变化。高年级的同学已经到了生理发育期，不论是身体上还是心理上，都会有一定的变化。她就在学习上关心学生，在生活上體贴学生。高年级的女孩子已经有了自己的小秘密了，看着她们扭扭捏捏地红着脸来请假，我就知道是什么情况了，针对班里的情况，专门给女生讲了一节心理健康教育课，告诉她们在青春期如何保护自己，爱护自己，怎样与人相处，做到自尊自爱。男孩儿也有了男女意识，课上小组讨论的时候，男女同学离的远远的，适时安排了一节人际交往课，让孩子们掌握一些交往的技巧，男女生学会和谐相处。

不同的学生，我会煲有不同调料的心灵鸡汤：小荣有一个最大的心愿，就是想有个自己独立的房间，她先和小荣了解家里的经济状况，父母的知识结构，这天，她带着小荣的心愿走进了她的家，半个月后，小荣终于实现了自己的愿望！小林和任课老师闹茅盾，对上学有了很大的抵触，我及时和家长、老师进行了沟通，谈心、家访、做沙盘游戏，多方了解小成的心理变化并进行疏导，终于扫除了小成心理的阴霾。

我还根据学生具体情况，安排了《乐学有良方》、《多彩的情绪》、《学会赞美》、《我们的友情》、《善待得失，自信前行》等一系列教学内容，渐渐地，我走进了学生的心里，成了孩子们学习上的引路人，心灵上贴心人。

就是这样，凭借着一颗对学生的真心和丰富的教学经验，帮助学生健康成长，也获得了学生对我的喜爱。

五、借助评价手册，认识完善自我

尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长板和短板，每个学生都有自己的闪光点，在日常的教育教学工作中，我推行“认识自我，自信前行”的教育，帮助每一个学生认识自己，树立自尊、建立自信，在自我激励中健康成长，《小学生综合素质发展评价手册》为完成这个教育宗旨搭建了一个很好的平台。

“我的自画像”、“思想道德”、“学业成就”、“综合实践活动”、“身体健康”、“心理健康”、“个性发展”等几方面让学生进行自我评价，通过自我分析，了解自己的长处和不足，鼓励他们以积极的心态看待自己，接纳自己，在以后的学习生活中不断完善自己，学会扬长避短。“班主任”、“家长的话”、“学科老师中的我”、“伙伴眼中的我”等栏目，全方位地完成了对每一位学生的他评，在自评与他评中认识到每个人都有自己的长处和不足，鼓励学生找到自己的优质，体验自己的独特性，从中找到自我，激发完善自我、发展自我的动力。

六、家校携手同行，形成教育合力

学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，我经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。

父母是孩子的第一任老师，家长的教育对孩子的成长至关重要。为促进学生健康快乐的成长，我经常用家校联系卡或用电话、短信、微信与家长进行交流，举办家长座谈会，让优秀的家长介绍教育孩子的经验，还把家长请进课堂，让家长亲自听一听老师讲课，看一看孩子上课的学习情况。通过这些窗口， 家长了解了孩子在学校的表现，了解了孩子的优点和不足，同时了解了先进的教育理念、学生的学习信息以及学校每周的中心工作。拉近了家长、学校与孩子之间的距离，为孩子的健康成长创造了良好的条件。

我希望：教育是暖暖的、甜甜的……；我希望：在这里，每一个生命都得到尊重；在这里，每一个学生都会得到无条件的爱；在这里，每一个人都能享受到生命自由成长的快乐与幸福！让幸福从这里出发！