朱永婷

摘 要：在高等数学教材中，关于“数列的极限”的教学内容言简意赅，但对部分学生而言，抽象的定义让他们感到难以理解，本节课本着“问题驱动教学，教学解决问题”的教学理念，基于数列极限的教学内容，本文结合教学实践，设计了一种不拘泥于教材的授課方法。

关键词：极限；数列；定义