【摘要】加强生态教育与创建绿色大学，是新时代赋予高校的责任与使命。实施生态教育，切实推进“绿色大学”创建活动开展，加强生态文明建设，是具有重大的深远意义和现实意义。

【基金项目】本文系广西高校人文社会科学研究重点研究基地老区精神与老少边地区发展研究中心项目研究成果之一

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0007-02

一、生态教育与创建绿色大学的提出

生态教育源于人类对20世纪中叶以来日益严重的生态危机的深刻反思。国外的研究从二十世纪六十年代开始，国内教育生态学研究始于20世纪80年代末90年代初，虽然刚刚起步，但它的胚胎早就根植在我国古代的教育中。国内外生态教育几乎同步发展。从目前情况来看，我国生态教育已经引起了各个高校的重视，开设了课程，增加了教育内容，加强了生态教育数据环节，营造了生态教育环境气氛。但是也应该看到，有的学校对此重视还不够；大学生的生态教育缺乏系统性，表现在教育内容零散性、随意性；教育形式单一，工作机制不健全；大学生的生态教育实践环节基本缺失，教育效果不佳。由于生态教育的欠妥，同时也影响绿色大学创建活动的进程。这是需要引起我们注视的。

“绿色大学”将永续发展与环境保护的观念融入于大学的教育中，充分发挥大学教育的功能。“绿色大学”创建活动始起于1998年清华大学提出了建设"绿色大学"的计划，后被国家环保总局批准为全国示范工程。……