程红鑫

学会用“推测”策略讲述“故事”是小说阅读关键能力之一。

台湾作家许哲荣在《小说课——折磨读者的秘密》一书中指出“每篇好小说都是这个世界的一个谜”。满子玲老师就是用 “推测”策略向孩子们讲述了《噩梦枕头》这个 “故事”。

所谓“推测”策略指的是读者在阅读中根据文本的线索、自身的背景知识以及生活经验对文本的情节发展、故事结局、人物命运、作者观点等方面进行自主的假设，并在阅读过程中寻找文本信息来验证自己已有的假设，如此反复假设、验证，不断推进阅读。

满老师试图让孩子们根据文本题目或自己的生活经验推测“噩梦枕头”这个故事的“谜”，促使学生充分调动阅读经验，发挥想象，对文本产生了极大的阅读期待，一下子拉近了文本与学生的距离。同时，也利用两种“推测”方法读懂“故事”背后的“故事”，大大提高了读者在阅读中的参与度，这种高参与度也使学生的体验度变得更加强烈。

一、学会贴着话题讲述前台“故事”，培养了学生的想象思维

前台“故事”是指从作品中得到的，且按其自然顺序排列出来的被叙述的事件。满老师让学生根据文本的线索、自身的背景知识以及生活经验贴着“噩梦枕头”这个话题，精心挑选适合孩子的“故事”基本元素（如情节发展、故事结局、人物命运等），让这些基本元素感动学生，培养了学生的想象力。

首先，根据题目、图画结合生活经验“推测”故事内容。

满老师首先提供了《噩梦枕头》这个有趣题目和形象的简笔画，而后让学生根据自己的生活经验来推测故事内容。……