王裕莹

识字教学，指的是提高学生字形辨识和字义理解的能力。但是由于传统识字教学形式的枯燥、乏味，出现了一系列的教学问题，如学生的课堂注意力难以集中、学生缺乏学习兴趣等等，这些现状严重阻碍了识字教学的有效进行。而信息技术与识字教学的有效融合，提升了课堂教学趣味性，改善了当前识字教学的尴尬局面。

一、以信息技术为依托，开展直观识字教学

识字教学是低年级语文教学的主要内容之一。对于低年级的学生而言，直观、形象的事物在脑海中停留的时间远远高于抽象类的事物。因此，在我们的教学过程中，可以科学地利用多媒体，化抽象为直观，更好地提升学生的学习兴趣，提高识字教学的效率。

以一年级的《春夏秋冬》为例。

师：四季有什么特征呢？

生：春天很温暖，夏天很炎热，秋天很凉爽，冬天十分寒冷。

…………

师：同学们的回答都非常精彩。每个季节，都会有不同的特征，因此，我们可以根据这些特征去记忆一些特殊的词语。

（播放多媒体小视频）

第一段视频：阳光明媚，树叶随风飘荡。

第二段視频：树叶被风吹落，树叶上结着一层白色的霜。

第三段视频：在白雪皑皑的世界中，一群孩子快乐地堆着雪人。

第四段视频：荷花在雨点的滋润下，快乐地生长。

师：同学们，这四个视频分别代表了四个季节的不同特征。第一个视频所表示的词语是春风。因为春天，树叶发芽之后会随风摆动。那么，后面这三段视频分别表示的是什么词语呢？