12月初的一场寒流让我们真正感受到冬天的寒冷，太阳没有了往日的热情。供电公司线路维护造成白天停电，教室光线不足，高三的备考压力又大，内外因素叠加起来，我担心学生的情绪被冷空气“冻住”，我得给学生鼓鼓劲了。教室里的多媒体设备不能用，教学资源也被冻结了，这节班会课，我该跟学生聊点什么？

上课前，我翻看手机，林清玄的一篇短文《雪的面目》跳入视线。有了，我脑海里灵光一闪，知道自己该怎么做了。走进教室，我漫不经心地和学生聊起来。

我：“今天天气冷吧？”

学生：“冷死啦！”

“不知你们刚考入齐齐哈尔大学的师兄，在北方的第一个冬天过得怎么样……”大家一来劲，我就捕捉到教育契机了。同学们都没见过雪，有人开始想象雪地里的种种趣事、浪漫事了。

“我们这里下雪是不可能的，但是以后你们会看到雪，比如你考入北方的大学，或者工作的需要，满世界跑……”这个寒冷的冬天，我们温暖地想象着未来的种种可能，想象林清玄笔下的雪——冷而清明，纯净优美，念念不住。为了领略雪的面目，我们约好从现在起一起努力！大家在语言的交流中扫去冬天的阴冷。

《雪的面目》一文写道：“有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有看过雪的人，我们很难让他知道雪，像雪这种可看的、有形象的事物都是无法明明白白地讲，那么，对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念，如何能够清楚地表达呢？”

与这个班级相处几个月以来，我常常回忆起一些事情。