冷学宝

秦晓华，“走进生命的教育”的实践者、研究者、总结者，正高级教师，国培专家，中学语文特级教师，首批江苏人民教育家培养对象，江苏省“333工程”第二层次培养对象，江苏省有突出贡献的中青年专家。现任徐州高级中学校长、党委书记。曾获两项江苏省基础教育教学成果一等奖，全国、省、市语文评优课一等奖，教学实录由教育部音像制作中心等制作发行并被收入《中国著名教师的精彩课堂》等书。在《中学语文教学》《语文建设》《语文学习》等刊物发表文章近百篇，多篇文章被收入《中国最佳教育随笔》《反思中国教育》等教育丛书，产生较大影响，出版个人专著《诗性语文教学》《不敢读史》等。

秦晓华“走进生命的教育”思想的形成，源于他对教育教学的观察。对成绩及分数的过分追求甚至顶礼膜拜，导致生命被漠视，精神受损伤，这种偏颇、畸形的教育引发了初入教坛的秦晓华的思考：教育的终极目标是什么？教学的着眼点与着力点应该放在什么地方？怎样避免教育教学中的伤害？如何让师生获得真正意义上的成长？在多层次的思辨中，秦晓华发现了教育的最大问题：重分轻人，厚外薄内。认识到教育必须围绕生命展开，任何背离生命的教育不管绩效多高、光环几何，都是对教育精神的背弃，秦晓华提出了“走进生命的教育”的主张：教育要聚焦生命，惠泽生命，温暖生命。对生命的真情关注、深情呵护，对生命教育的积极思考、理性总结，形成了秦晓华较为完整的“走进生命的教育”思想。……